資訊科技教學反思範文精選
資訊科技課以任務驅動為模式的教學方法已經成為了一種常規，而本節課，在充分考慮了學生學情的基礎上，我採取了另一種方式。因為本節課的任務是讓學生為網頁配上背景音樂，而這一操作對於學生來說相對簡單，關鍵在於所選用的音樂適合不適合我們奧運網站的主題。為了能讓學生從不同的角度品味，我先請學生自學書上的內容，然後每一小坐分別請一位同學上臺，為我們的奧運網站新增背景音樂。學生的積極性被充分調動起來了。四個小組的同學選擇了四首不同的歌曲，我們一起邊看網頁，邊欣賞音樂，看到同學們都很陶醉，我丟擲了我的問題：大家認為他們選擇的音樂好嗎？哪一位同學的最好？說出你的.理由。有的學生立刻舉手說“我認為××的音樂最好！”而有的同學則認為一首音樂都不好，他認為“我們的主題上奧運，但是這幾位同學選擇的音樂都與這一主題關係不大，甚至不符合主題。”聽了他的話，我明白，我的目的達到了。我所希望學生明白地就是你選擇的背景音樂，應該和主題相照應，適合主題。
其實，學生還是很聰明的。關鍵在於以如何引導他們。