課堂教學教學實效性的學習心得
1、課前準備要充分。作為一名21世紀的老師，要在理解新教材編寫意圖的基礎上深入挖掘教材。在此基礎上還要讓學生充分預習好所學知識。結合本地學生的實際情況，對教學過程中學生可能出現的情況作一個心中的預測，多想想學生們需要什麼？學生們喜歡怎樣學？學生們能不能學得懂？再進行教學二次設計，這樣在課堂中就做到了有備無患，胸有成竹，滿足需要，調控自然了，課前精心設計了，會多一份把握。
2、課中繪聲繪色。在自己的精心準備下，一節自己頗為滿意的`課脫穎而出，自認為 “不錯”。可在課堂上學生有的已經會了，也許教師會目瞪口呆，束手無策；也許會依然繪聲繪色地按步就搬，盡情演繹。在課堂教學中我們需要循著學生的認知曲線隨時調控教學環節，課堂是一個生動的問題情境，讓學生活躍思維、急中生智、交流發展的智慧場。“水本無華，相蕩起漣漪；石本無火，相擊發靈光”，仁者見仁、智者見智，這使我深深懂得了要想完成好課中設計，把握住課堂教學的變化應該待在學生的中間，以學生的角度考慮激起學生的學習積極性，激起學生探討、發現知識的願望，共同總結獲取知識的途徑、方法，發展學生的認知水平。只要我們心中有學生，從學生出發，為學生服務，就能做到根據學生在課堂中生成的新問題、遇到的新阻礙、課堂的氣氛、教學的進展情況及時地調整自己的教學目標、教學方法，在頭腦中進行教學再設計，讓學生們的靈性和悟性在其間流淌，這是一個教師教學智慧的體現，靈活組織教學的體現，也是我們提高課堂教學實效性的體現。
3、課後反思進步。俗話說“人無完人”，在好的老師，一節課上完，總有些讓自己驚喜或遺憾的地方。及時反思一下在課堂上讓自己閃光的亮點，它將使我們的經驗更加豐富，也是我們今後繼續保持的風格；反思自己在教學過程中的不足，它將時時提醒我們不要重蹈覆轍；反思一下我們應如何去改進，它會使我們突破自我、更上一層樓；反思一下自己的教學是否有效的教學，它會讓我們少作一些無用功或表明形式；反思一下學生在三維目標等方面的收穫和不足，它將時時提醒我們要以學生為本。