《誠實與信任》的課堂實錄
教材簡析
《誠實與信任》是蘇教版小學語文第八冊中的一篇課文。本文透過記敘“我”不小心碰碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，主動留下姓名和電話，希望車主與自己聯絡，事後車主打來電話，不僅不來索賠，反而表示感謝的故事，深刻揭示了誠實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西，富有發人深省的教育啟迪意義。
教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
教學重點、難點
把誠實和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學的重點，也是必須讓學生感悟的難點。
教具準備
小黑板
教學過程
一、匯入新課
同學們，“誠實”是我們中華民族的傳統美德。古人再三強調，待人以誠是立身之本。今天咱們學習19課《誠實與信任》，它定能讓你體會到誠信的價值所在。
板書課題，齊讀課題。
二、讀中感知
1、指名讀課文，一邊讀一邊思考:
課文圍繞誠實與信任寫了一件什麼事?
2、再讀課文，學生提出自己的疑問。
三、精讀領悟
(一)學生讀1-----3自然段
師:透過讀這一部分課文，你體會到了什麼?
生:我覺得文中的“我”非常誠實，而且很有責任感。
師:請你默讀1---3自然段，哪些地方體現了“我”的`誠實?請你用喜歡的符號畫出來
(學生讀課文，然後談看法)
生：從“天很黑，又有點霧，能見度很差。”看出“我”誠實。
生：從“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米，，但它畢竟是挺著的，責任應該在我。”看出“我”誠實。
生：從“我環顧四周，看不見一個人”看出“我”誠實。
生：從“我留下字條”看出“我”誠實。
(二)學習4---10自然段
師：“我”留下紙條，小紅車的主人會怎麼想?怎麼做呢?
學生讀4---10自然段，思考。
師：這一部分從哪裡看出“我”的誠實?
生：“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。
生：“讓我把錢寄給你”。
生：“這筆費用應該由我來支付”。
師：是呀，先承認是自己的過錯，又提出寄錢賠償，最後強調費用應由自己支付，態度多麼誠懇、多麼堅決呀!這些，確實進一步寫出了“我”的誠實。那麼，小紅車的主人在和“我”通電話時，表示很“感動”。他究竟為什麼而感動哪?
生：為“我”的“誠實”而感動。
師：課文中說“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動”，怎麼成了“為我的誠實而感動”呢?
生：“在無人知曉的情況下”“留下字條”，反映的就是“我”的“誠實”呀!
師：在打電話的過程中，小紅車的主人連連向“我”表示感謝，謝“我”什麼呀?
生：誠實。
師：自己車上的反光鏡被“我”碰碎了，自己掏錢換上，還打電話向“我”連連致謝，這說明小紅車的主人把什麼看得比什麼更重要啊?
生：他把誠實看得比金錢更重要。
師：小紅車主人的原話是怎麼說的?誰願意讀一讀?
生：(讀)“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”
小黑板出示這句話，學生反覆讀，並背誦
師：課文學到這裡，你有什麼想法?
課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。
師：“打電話”一部分應該用什麼語氣讀?
生：感謝、誠懇的語氣。
學生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。
(三)齊讀11自然段
師：(總結)
四、展示“誠信”名言。
略