成正比例的量教學實錄

成正比例的量教學實錄

成正比例的量教學實錄分享給大家，成正比例的量教學實錄是讓學生在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性，並樂於與人交流。以下就是小編整理的成正比例的量教學實錄，一起來看看吧！

一、教學目標

知識與技能

1、經歷正比例意義的建構過程，透過具體問題，具體情境認識成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，並能正確判斷成正比例的量。

過程與方法

2、透過觀察、比較、分析、歸納等數學活動，發現正比例量的特徵，並嘗試抽象概括正比例的意義。提高分析比較、歸納概括、判斷推理能力，同時滲透初步的函式思想。

情感態度與價值觀

3、在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性，並樂於與人交流。

二、教材的地位和作用

這部分教材是在學生學習了比例知識，認識一些數量關係的基礎上教學的，讓學生結合實際情境認識成正比例的量，學會從變數的角度認識兩個量之間的關係，初步體會函式思想，例題提供圖表，安排學生觀察資料，求比值，發現規律，在此基礎上揭示正比例關係。學好這部知識，對以後學習成反比例的量以及中學學習函式有重要意義。

三、學情分析：

學生最容易掌握的是判斷有具體資料的兩個量是否成正比例，最難掌握的.是離開具體資料，判斷兩個量是否成正比例。

教學重點：正確理解正比例的意義。

教學難點：理解相關聯的量；能正確判斷成正比例的量。

教學過程

課前談話，這節課我們進一步研究數量之間的關係。板書課題：成正比例的量

遊戲匯入，激發興趣

師：同學們，你們玩過石頭、剪刀、布的遊戲嗎？

生：玩過。

師：好，我們一起來做一下這個遊戲。遊戲規則是：同桌兩人為一組，一邊進行遊戲，一邊用畫“正”字的方法記錄自己贏得次數，時間50秒。聽明白了嗎？

生：明白。

師：做好準備，遊戲時間50秒，預備-----開始！學生開始遊戲，教師巡視。

師：好，時間到。我來了解一下，有贏3次的嗎？4次的呢？有贏5次的嗎？

如果贏一次我們就記5分。

誰願意說一說自己贏了幾次？得了多少分？如果時間允許，這個遊戲可以繼續下去。加省略號。