《恐龍的滅絕》課堂教學實錄
一、看圖激趣，展示資料
師：同學們，你們看，這是什麼？
生：這是恐龍。
生：這是恐龍化石。
師：你們再看看，今天老師給你們帶來了什麼？
生：三角龍。
生：貝龍。
師：不是貝龍，同學們看看這恐龍的嘴巴。
生：鴨嘴龍。
師：繼續說。
生：劍龍。
師：同學們知道得真多（都認識這些恐龍），那麼，你們還知道有關恐龍的哪些知識呢？現在請你們把課前蒐集的資料展示出來。
生1：地磁變化說，地球上有很多生物的死亡跟地磁變化有關。
生2：我收集了櫛龍的資料，櫛龍的頭上長著一根管子，可以用來嚇跑敵人。
……
師：同學們蒐集的資料真多，令老師大開眼界。下面，老師補充一些資料和同學們一起來分享，會讀嗎？
生：恐龍生活在三疊紀、株羅紀、白堊紀……
師：這裡的“短”是指什麼比什麼短呢？
生：我們在地球的生活時間比恐龍在地球生活的.時間短多了。
師：說得好！科學家根據恐龍的化石把恐龍分成兩大類，一類是鳥龍類（出示圖片）
生：翼手龍。
師：另一類是晰龍類（出示圖片），
生：神怪龍
師：這些是恐龍的分類。可是，現在我們的地球上還有這些恐龍嗎？
生：沒有了。
師：今天，我們就來學習有關恐龍的一篇課文。
生：齊讀課題。（31、恐龍的滅絕）
師：滅絕是什麼意思？
生：已經死光了，沒有了。
二、觀看錄影，加強感知
師：可是，在大約兩億年前，恐龍有過一段非常輝煌的歷史。那時，地球上沒有人類，恐龍才是地球上的主人。同學們，你們想去看一看嗎？
生：（興奮地）想。
師：讓我們一起走進恐龍世界吧！
生：看錄影。
三、自由讀文，以讀帶答
師：這麼一個龐大的恐龍家族為什麼會消失了呢？
想知道嗎？請同學們趕快開啟書本自由朗讀課文，找出有關恐龍滅絕的原因。
生1：一種原因是……
生2：另一種原因是……
生3：還有其他的種種原因……
師：同學們真會讀書。聽了這三位同學的朗讀，下面，讓我們一起動動小腦筋，看看誰最棒？
學生連線。
師：你真棒，都連對了。你能領著大家讀一讀嗎？
生：能。
四、以讀促悟，加強了解
師：同學們，我們課文中說了這麼多種原因，下面，請你們仔細地默讀有關寒冷說的段落。讀後說說自己從中知道了什麼？
生：由於地球突然變得非常寒冷，恐龍受不住嚴寒（板書：嚴寒）。
師：你們聽聽這是什麼聲音？
生1：狂風聲。
生2：暴風雪的聲音。
師：你們感到怎麼樣？
生：好冷啊！