使用多媒體的培訓策劃
篇一：教師多媒體實施培訓方案
以技術教師為核心，形成學習、交流、研究、應用硬體和軟體資源的教師隊伍是遠端教育資源用好的前提。作為管理技術人員要增強責任感，提高服務意識，做好對科任教師的培訓，讓所有教師具有較好的裝置、資源應用技能。
在培訓教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進行全員培訓。
一 培訓方案
1. 集中培訓 培訓期間提供教學展示、課件製作等評比活動，對全體教師分成不同的梯隊進行
第一梯隊基礎比較好的能自己進行操作的可以安排自己製作課件電子備課。
第二梯隊能上機瀏覽網頁的進行下載檔案、word和powerpoint基礎知識培訓。
第三梯隊沒有基礎的教師從最基礎的進行，先從瀏覽遠端教育資源開始學習，最起碼先會用課程資源。
規定時間每天下午課外活動固定學習（沒有課的教師都到），其他課餘時間的學習由教師自行安排，紀錄存檔，彙報教導處進行量化。
2. 日常學習
由技術骨幹教師帶頭利用多媒體教學，每週上多媒體觀摩課3節，並進行教師自己製作的教學課件展示評比。每節課都以一名教師上課最少帶一名教師學習的形式進行，評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比，並記錄量化。
3. 培訓形式
（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相結合；骨幹教師與全員培訓相結合。（2）對能熟練操作電腦，能獨立製作課件的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。
4. 教師資原始檔夾的建立
每位教師使用固定編號的計算機，每次培訓的收穫、自己製作的課件、下載的資源、文字性的內容由教師自己儲存在資料夾裡，並根據資原始檔夾的內容和積累資源的多少每學期進行量化。
二 制度保障
為了督促教師的全員參與我們把遠端資源的應用同教師的量化考核掛鉤。教師的上機記錄作為教師參加教研活動的一部分進行量化；多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環節進行量化；應用多媒體和遠教資源是優質課評比的一個依據；每學期期末根據教師資原始檔夾的內容和積累資源的多少進行直接量化等。最終績效同年度考核掛鉤、評選先進掛鉤、職稱晉升掛鉤。
三 記錄存檔
做好每個環節的紀錄對於提高教師學習和利用的主動性本身就是一個促進，更何況紀錄也是我校充分利用現代化教學手段對學生進行素質教育的一個有力證明。因此教師利用遠端教育資源教學的各個環節我們都認真做好記錄。包括：管理技術人員對教師的培訓記錄、教師利用資源備課的上機記錄、電教教材、光碟資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學設計中的利用多媒體的設計記錄等。教師在使用計算機電子備課時，計算機編號固定使用，這樣既便於教師使用，又有利於學校和管理人員對他們進行必要的督促和監督。
總體想法是設法增強教師教學的主動性和自覺性，從而達到進一步提高教師的應用能力和操作水平，堅決克服教師“不願用，不會用，用不好，怕麻煩”的思想。校長本著“寧可讓裝置用壞，決不能讓裝置放壞”的原則給教師學習以最大的支援。
學校從四月份開始，每週對遠端教育裝置的使用不得少於15節，每個教師每月最少上2節遠端教育課，真正做到“上課學生用，課餘教師用”，切實發揮裝置的學習與教育功能。
篇二：多媒體教育培訓方案
一、指導思想
以區教育局師訓科的檔案精神為指導，為切實抓好學習型學校建立工作，為發揮多媒體及遠端教育資源優勢，更好地為教育教學服務，實現資訊科技與學科整合，也為積極響應區局有關這方面的培訓工作的通知，特制定我校關於多媒體及遠端教育資源應用能力的培訓工作的方案。
二、培訓物件、目標和任務
（一）、培訓物件
全校教學崗人員
（二）、培訓目標
透過多種序列化的培訓和學習活動，使教師們熟練掌握電子表格的製作與運用，簡報的製作，課件的製作與修改等。
遠端資源應用要實現以下三個目標：
1、加強管理、最佳化整合，實現資源共享。
2、發揮優勢、服務教學，提高教師素質。
3、面向學生、走進課程，促進個性發展。
（三）、培訓任務
1、使教師熟練掌握簡報的製作、電子表格的製作與應用、課件的製作與修改等。
2、精心組織，認真培訓，爭取以良好的成績來迎接區教育局領導的檢查。
三、培訓內容和形式
（一）、培訓內容
教學部落格的美化與充實，計算機方面的簡報的製作，電子表格的製作應用，還有課件的製作或修改等。
（二）、培訓形式
立足校本，以全體教師為主體，挖掘校本教育資源，透過集中學習、專家講座、專題培訓、部落格論壇等形式開展培訓及活動。
四、培訓的實施與管理
（一）、培訓的安排
精心組織，嚴密實施，具體內容見日程安排。
（二）、主要措施
1、集中學習。學校根據自己制定的計劃，結合日程安排，組織全體教師定時定場所定內容集中學習，並做好相應的筆記。
2、專家講座。根據培訓內容的難易度，立足本校教師資源，輔以外請專家指導。
3、專題講座。針對教師需求的內容確定專題進行講座和培訓，為教師交流資訊、相互學習搭建平臺。
4、部落格論壇。要求全體教師繼續完善和充實自己的教育部落格，並且結合本次培訓活動的內容，就自己所遇問題或經驗體會發表話題，參與討論交流。
（三）、管理與考核
1、每次的學習實行簽到制，嚴格考勤。
2、每次的學習，全體教師不僅要認真聽講，而且還要仔細做好學習筆記，以備檢查。
3、學校將本次的培訓活動納入教師研修學習檔案，對每位教師參加校本培訓和學習的筆記等材料收集歸檔，由專人負責管理。
4、學校將就本次培訓內容結束後，制定統一的測試題，並對全體教師進行集中考評，對於不合格的要繼續培訓學習。
五、培訓組織機構。
篇三：多媒體教學培訓方案
隨著教育事業和現代教育技術的不斷髮展，我縣中小學現代教育技術裝置和遠端教育裝置裝備水平有了很大的提高。為了適應現代教育技術發展的`需要，3月4日，全縣互動式多媒體教學一體機應用培訓會在士英小學學校四樓多媒體教室舉行。全縣各中小學計算機教師和電教員共計100餘人參加，培訓效果較好。
所謂互動式多媒體教學一體機，顧名思義，就是電子白板和大螢幕顯示器一體化的電教裝置。集高畫質大螢幕顯示器、互動式電子白板、大螢幕數字電視機、功放音響等多功能一體化。其成像原理完全是光路的運動過程，因此無輻射，且無閃爍、高畫質晰度、高解析度、可視角度寬，節能環保，是多媒體教學的最佳解決方案。
為進一步推進我校（蔡家溝鎮中心小學）資訊化教學，幫助教師在掌握多媒體技術的同時能熟練地操作、運用教輔工具，切實提高本校教師現代化教學技術水平，我校決定本學期對我校教師進行 “互動式多媒體一體機”在教學中使用的培訓。
培訓時間為每週五下午學生放學後一小時。
培訓人員：蔡家溝鎮中心小學全體教師。
培訓次數為八次，內容如下：
第一週：介紹互動式多媒體教學一體機的開關機以及安裝和啟動程式。
第二週：講解互動式多媒體教學一體機程式的頁面內容。如：標題欄、選單欄、工具欄、頁面等等。
第三週：講授主要的工具的用途及使用方法（一）。
第四周：講授主要的工具的用途及使用方法（二）。
第五週：對比多媒體一體機與以往PPT軟體的異同。
第六週：向全體教師展現了教材各元素的非線性連結和靈活性跳轉。
第七週：總複習。用一個完整的課件把多媒體一體機的功能做一個整體的複習。
第八週：展示教師個人作品。
此次培訓重點從多功能一體化、多媒體互動演示、文件編輯等基本功能作了介紹，向全體教師展現了教材各元素的非線性連結和靈活性跳轉。此外，還透過電子白板、數學遊戲、多媒體教學三塊內容的教學操作，將過去傳統的、靜態的書本教材形式轉變為由文、圖、聲、像具備的動態教材，將教學內容從書本擴大到更大的範圍，給現場的教師上了生動的一課。
在培訓過程中，要求教師們認真聽講，記錄各項功能的使用方法，並就自己感興趣的、困惑的問題進行了互動交流和演練操作。直觀的展示、具體的指導，使教師們對多媒體互動式教學一體機教育教學中的運用表示了充分的肯定，將所學到的技術運用到課堂教學中，激發幼兒的學習興趣，實現素質教育主體性，增加課堂教學的密度，提高了課堂教學的效率。
此次培訓活動對掌握高科技多媒體教學系統在教學實踐中的應用進行專業的引領，不僅提高了教師的綜合教學水平，更為構建先進性教育教學模式奠定了基礎。
篇四：多媒體裝置使用培訓方案
一、培訓指導思想
如今的多媒體技術已經相當成熟，在教育教學領域運用甚廣，有著不可替代的地位。為提高有效性培訓，必須瞭解教師在多媒體教室環境下的教學設計應用中存在的問題及制約教學設計推廣的各種因素。透過培訓，進一步提高全校教師隊伍的教育技術技能，促使教師更新教育、教學設計觀念，科學地掌握好多媒體教學技術，用好多媒體教學技術，更好地激發學生的學習興趣，更好地幫助學生學習，一切為了學生的成長和發展的需要，更好地引導學生對科學、對生活的追求和創造，全面推進我校教學資訊化的實施。
二、培訓物件
本校教師
三、授課教師
主講教師:
四、培訓內容
1．多媒體機櫃
注意多媒體機櫃鑰匙方向，鑰匙不能插入或無法正常開啟機櫃的請與管理員聯絡。
2．系統控制面板
啟動多媒體裝置步驟：
（1）檢查牆壁三孔插頭是否正確接好；
（2）開啟系統開按鈕，檢查實物展臺、顯示器、投影儀是否正常供電；
（3）開啟中控開機按鈕，檢查幕布是否降下、投影機正常投影;
（4）注意中控上實物展臺與電腦的切換。
3．實物展臺
實物展臺的開啟、關閉、臂燈及具體使用（放大和縮小）
4．計算機裝置
（1）上課所需多媒體影片或檔案等應在課前準備好，避免當堂操作。
（2）班級資料和教師個人資料請勿儲存在多媒體計算機上；
（3）若因教學或其它特殊原因需在計算機上安裝軟體等應與年級電教員聯絡。
5．投影機
（1）禁止隨意上下左右轉動投影儀；
（2）利用系統控制面板無法開啟投影儀的請與管理員聯絡；
（3）請勿私自清潔投影儀鏡頭或通風口雜物。
6．投影幕布
避免用手指、書寫筆、三角板等可能會汙染或劃傷幕布的物品直接接觸幕布。
7．音箱等其它附帶裝置
五、培訓形式
（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相
結合；骨幹教師與全員培訓相結合。
（2）對能熟練操作電腦，能獨操作的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。
六、培訓時間
20XX年3月18-21日 下午第三節課
七、培訓地點：
教學樓301。