課文草的教學設計
本文是由小編上傳的：《草》教學設計。希望對你有幫助！
《草》教學設計
（一）談話匯入。 同學們咱們學過幾首古詩？你能背給大家聽嗎？這節課我們要學習一首新的詩，題目是“草”，（板書課題）這首詩是唐代大詩人白居易寫的。
（二）初讀課文，掃清障礙。 1．藉助拼音學生自讀課文，要讀準字音。 2．認讀生字卡片，掃清字音障礙。 3．再讀課文，質疑。
（三）學習古詩，理解意思。 同學們在哪兒見到過草？（路旁、校園、公園、草原）小草不像花朵那樣鮮豔多彩，它是極為平凡的，甚至於我們都不去注意它。詩人要寫小草什麼呢？ 1．理解第一行詩句。 （1）出示掛圖。 這幅圖畫的是什麼地方？（草原） （2）你從哪句詩中知道的？（離離原上草）這裡的“原”是平原。（3）草原上的草長得怎麼樣？引導學生說出“茂盛”一詞。“離離”就是草長得很茂盛。 （4）誰能把這一句的意思連起來說一說。（草原上的草長得非常茂盛）
（四）．理解第二行詩句。 （1）“一歲一枯榮”，誰能用“歲”說一句話。 （我今年七歲了。……） “七歲”，也就是從出生到現在已七年了。一歲就是一年。 （2）一年當中，草有哪些變化呢？引導學生說出：春天小草發芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草乾枯了。 （3）誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學說，透過比較確認誰說得好。（一年當中，草茂盛一次，乾枯一次。）
（五）．理解第三行詩句。 （1）“野火燒不盡”的盡是什麼意思？引導學生，選擇“完”的解釋。 （2）“盡”是完的意思。冬天的草都乾枯了，大火一燒，用不了多長時間肯定會把草燒得乾乾淨淨，為什麼說燒不盡呢？看書上插圖，同桌討論。得出：因為地下的草根沒燒著。 （3）請同學把這一句的意思連起來說一說，（野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土裡；是燒不到的。
（六）．理解第四行詩句。 （1）生是什麼意思？（生長） （2）試說這一句的'意思。 （春風一吹，野草又會重新生長。）
（七）．朗讀全詩說詩的意思。
（八）小結 .1．從古詩中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得乾乾淨淨，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺得小草怎麼樣？（引導說出小草生命力頑強） 2．用讚美小草的語氣背這首詩。
（九）鞏固練習. 1．填寫詩句，寫出加粗字的意思。 離離原上草，__________。（ ） 野火燒不盡，__________。（ ） 2．填空練習“離離”是形容（ ）茂盛的樣子。“一歲一枯榮”中；前面的“一”指（ ）的意思，後面的“一”是（ ）的意思。 3．照樣子把詩句寫在（ ）裡。 例：原野上的草長得很茂盛。（離離原上草。） 野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節又茂盛地生長起來。（ ） 春風一吹，野草又會重新生長。（ ） 野火不能把野草完全燒掉。（ ）