課文《貓》優秀教學設計
【教學目標】
１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。
２、認識７個生字，能聯絡上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。
３、品讀小貓的可愛，知道因為生氣勃勃而可愛，感受作者的愛貓之情。
【教學難點】
能正確認識小貓的可愛表現為淘氣、生氣勃勃。
【教學流程】
一、匯入
１、板書：
貓
師：貓是一種極可愛的小動物，很多同學都仔細觀察過它，對它有深厚的感情。
２、說說自己對貓的瞭解。
３、今天這節課，我們再次走近貓，去認識老舍爺爺筆下的貓。
４、介紹老舍。
二、初讀
１、要求自由讀課文：
讀準帶拼音的字，讀通順課文。
２、指導讀音：
乖巧 開闢 的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落
３、組織再讀課文，想想作者筆下寫了幾種貓？
４、交流：
⑴ 寫了幾種貓？
板書：
大貓
小貓
⑵ 引導找到描寫大貓、小貓的語段。
指生讀，正音。
⑶ 引導再讀：
找到大貓、小貓的特點，劃出相關的句子。
⑷ 幻燈出示：
貓的性格實在有些古怪。
小貓滿月的時候更可愛。
① 讀正確句子。
② 找到特點詞交流並板書：古怪 更可愛
③ 引導理解“更”，瞭解大貓可愛，小貓更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。
三、品讀，感受小貓的可愛
１、自由讀，想：
小貓的可愛表現在哪些方面？
２、讀自己認為它可愛的句子。
３、引導品讀句子１：
一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。
⑴ 從這個句子中，你讀出了什麼？
⑵ 交流。
⑶ 小結：
所以，這是一隻勇敢的小貓，不怕失敗的小貓，敢於嘗試的小貓……小貓就是因為這而可愛！
⑷ 指導朗讀：
抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢，讀出作者對它的疼愛、憐惜。
４、品讀句子２：
它在花盆裡摔交，抱著花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。
⑴ 讀正確，正音：
枝折花落。
⑵ 引導想象：
枝折花落的'情景。
（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）
⑶ 引導聯絡實際：
假如這事發生在你家，你會怎樣做？
（生氣，拎起小貓揍一頓……）
５、過渡：
是啊，很多人都會這樣做，更何況這些花草是老舍爺爺的“心肝寶貝”。可老舍爺爺卻──
６、引導讀最後一句，感受作者的愛貓之情。
７、小結：
所以，小貓的可愛是因為它的淘氣、它的生氣勃勃！
８、引導朗讀：
讀出小貓的淘氣，小貓的生氣勃勃，作者的愛貓，還有自己學文後油然而生的對小貓的喜愛。
四、總結拓展
１、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛，現在，你喜歡上這隻小貓了嗎？
帶著自己的喜愛之情，再讀讀小貓的語段。
２、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。