關於科學課文太陽的教學設計
教學目標：
1、瞭解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關係十分密切。
2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。
3、瞭解列舉數字的作用。
準備：多媒體課件。
教學過程：
一.引入
1、謎語
出示謎語：(齊讀)
不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看見，手卻摸不到;實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
出示課題。
2、有關太陽的神話、傳說、故事
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關於太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽--三足烏。(出示圖片)
(師講述：太陽的傳說)
3、過渡語
我們的課文就是用后羿射日的故事開頭的。
學生齊讀，這個故事說明什麼問題呢?(1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣)
現在人們對太陽有了更全面的認識。
4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?
(板書：特點關係密切)
二.新授
1、初步瞭解太陽的'特點
太陽是個大火球。
太陽這個大火球有什麼特點?各用一個字概括。
2、分析指導
遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的遠的?(列數字、比較)
齊讀有關的句子。
教師小結。
(出示要點)用具體的數字說明太陽的遠，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
學生齊讀要點
3、學生自學大和熱
大：130萬個地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學，自學後交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?
4、能不能把太陽的這些特點連起來說?
剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什麼好處?
透過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5、教師小結：太陽是太陽系中的一顆恆星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那麼遙遠。
出示關聯詞練習：
(1、()太陽離我們很遠，()我們看太陽只有一個盤子那麼大。
(2、我們看太陽只有一個盤子那麼大，()太陽離地球太遠了。
(3、(雖然)太陽很大，(但是)太陽離我們太遠了，(所以)看起來只有一個盤子那麼大。
分析：第一句中可以什麼關聯詞，為什麼?
第二句呢?這是什麼句?(指名讀句子)
第三句有幾層意思，誰能正確填寫?
齊讀練習
太陽()離我們這麼遠，()它和我們的關係非常密切。
6、太陽與人類的關係
A出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
B學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。
C歸納，集體解答
7、學生表演：
誰願意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題?
學生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?
為什麼我每次看你總感到很刺眼?
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的迴圈、風的形成你有關，可是我怎麼也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關的影片)
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?
老師說，颳風下雨，也和你有關，這是什麼道理?
出示關聯詞練習：( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎麼理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)
三.結束
1、練習：我這裡有一段影片，可惜它沒有配音，誰願意當一回播音員，給影片配音?
(先看一遍影片，討論後確定解說詞)
(邊看影片邊配音)
2.小結
今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關係。透過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關係十分密切。
剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對於太陽的瞭解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
板書：
太陽(大火球)
遠
特點 大
熱
動植物的生長
與地球關係密切 天氣的變化
人類的生存
沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。