《看圖編童話故事》教學設計範例
兒童是最具有想象天賦的，引導孩子在海闊天空中張開想象的翅膀，藉助交際手段營造視野和空間，由內而外的述說，採取層層遞進的方式，整合教學資源，讓教學更深入，更有活力。基於生命背景的語文課是語言與精神的同構過程，口語交際就實現了這一過程。
教學目標
多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和說話的興趣。
教學重點
激發學生口語交際的興趣。
教學準備
1備據教材中的情景，製作動畫課件。
2笨吻跋扔靡喚諢疃課讓學生自由組合，講講和演演自己最喜歡的故事。
3弊急負煤鎰印⑿⌒堋⑿⊥謾⑿≈淼榷物的頭飾。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話匯入，明確要求
小朋友，老師從上節課大家的表現可以看出，你們很喜歡講故事。這節課就請大家開動腦筋，邊看動畫片邊想故事，看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。
二、綜合活動，課前交際準備
1鼻胍蛔檠生上臺，即興表演(任一情景、動作都可以)。要求全班同學以同桌為單位，一人閉眼，一人看錶演。教師提示孩子：看錶演的同學要認真看，並把自己看到的故事講給同桌聽，看誰講得最好。
2苯餐旰螅根據故事內容請幾組同學上臺表演，看誰演得講得最好，評一評。
三、創設情景，引出新課
1笨渭引入，播放聲音：各種小動物的笑聲，說話聲，鳥聲，水聲，歌聲……
2閉箍想象：激勵學生大膽想象，說說發生了什麼事。
3備據學生的回答，引出課題：這節課我們就以“快樂的聚會”來編故事，講故事。
四、分組交流，討論圖意
1彼娜誦∽椋交流討論。
提示：孩子們可以按照上面的.問題，一個一個地討論。只要把圖上的內容編具體、說明白，怎麼編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學。
2比班交流。可互相評議，互相補充，共同完成。
3苯淌π幔點撥、引導孩子們，表揚剛才表現好的同學(各方面評議)。
評選討論最認真小組、較認真小組。
五、展開想象，編童話故事
1倍懶⑺伎跡自編故事。
提示：(1)可以根據圖意編故事，也可以自己編故事。
(2)故事中一定要有圖上的四個小動物，也可以在新增故事情節基礎上多加幾種動物。
(3)故事想好後先自己練習講講。
3比班交流。自願上臺把小組的故事講給全班同學聽，師生共同評議，看誰的故事最有趣，誰講得最精彩。
評選有趣小組、精彩小組、聽得認真小組。
六、教師小結
小動物們透過它們自己的努力，團結協作，終於迎來了豐收的季節，品嚐到果實的甜蜜，多麼不容易呀!希望小朋友也像他們一樣，團結協作，迎來你們的豐收季節。