有關課文新型玻璃的教學反思
《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學生大開眼界，也激發了他們的想象力，對學生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內容淺顯，前五段結構基本相同，因此在教學中我就放手讓他們自學，在書上批批畫畫，用不同的符號標出表示不同玻璃特點和作用的句子，教給學生一種自學的方法。接著讓學生互相交流學習成果，互相補充、指正。
在全班交流的過程中，關鍵讓學生把表示玻璃特點和作用的巨資進行概括、綜合，用簡單的詞語填寫思考練習１的表格。讓學生充當各種玻璃，透過“自敘”這種形式來展示對所學知識的鞏固和運用，並讓學生展望未來，設計心目中的新型玻璃，對於培養學生想象力和創新精神是一個很好的嘗試。但在教學設計中由於過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進行展示，無形中減少了讀書的時間，使學生對於課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些譁眾之嫌。