關於《詩經》三首簡明課堂實錄
示標：
1、瞭解《詩經》
2、賞析《氓》
一、匯入：
請一生背誦《沁園春·雪》
北月風光，千里冰封，萬里雪風，望長城內外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，數風流人物還看今朝。
思考：稍遜風騷何意？
風騷何意？為什麼特別點風騷？
明確：現實主義和浪漫主義文學風的源頭
二、瞭解《詩經》
學習《詩經》三首，是305篇的零頭，但透過三首，瞭解《詩經》的大概
1、理解並背誦註釋①
2、補充《詩經》六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。
三、賞析《衛風·氓》的思想感情
1、從內容上看，這是一首什麼詩？從表達方式上看，是一首什麼詞？採用第幾人稱敘事抒情的？
明確：愛情詩，敘事詞，第一人稱
2、我們現在是21世紀的中學生，能理解距今2600年前的愛情？挑戰。背誦詩歌，思考：
（1）詞歌中有沒有不懂的字詞句？
（2）歌寫氓和我如何戀愛？如何結婚？
（3）概括婚戀雙方的舉動，反映什麼情感或性格。
明確：戀愛：自由戀愛，私定婚期；
結婚：舉行儀式，嫁給情郎
氓：騙怒娶
我：送勸望淚
佔有對方
痴情幸福
喜怒無常
純真熱情
3、3-5章沒有一字提及婚後的幸福生活，而是寫婚後氓的變心，我的痛苦。
思考：①氓變心的真正原因是什麼？印證第一章哪些詞句？
桑之落奚，其黃而隕，年老我衰，沒有當初美貌，導致第三、四、五者插足。
②我有沒有過錯？
真情不改，堅守婦道，辛勤勞作，操持家務
③氓有沒有責任心？
不能富足，遮風擋雨
④我痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫？
笑貧，親人孃家人都笑話我！
⑤我的痛苦生活得出什麼教訓？擦亮雙眼，決不能讓氓這樣的男子騙、花到手。
4、閱讀最後一章
思考：①我對這個薄情的丈夫是不是乞求？何處可以看出？反映她性格另一面？
散夥：決絕，清醒、剛烈
②我與丈夫離異後會不會有幸福生活？
悲劇一生，女子耽矣，不可說矣
小結：該詩敘寫了愛情悲劇，也是我的人生悲劇，可以看作是我的追憶，也可以看作是散夥前哭訴和痛訴，詩中主人公我是值得同情。
思考：我的形象相當感人，靠那些藝術手法？比興、對比、描述。
秦風·無衣
示標：1、思想感情
2、重章疊句
一、匯入：欣賞《志願軍軍隊》
雄糾糾，氣昂昂，
跨過鴨綠江！
保祖國，為和平，
就是保家鄉，
中華好兒女，
奮勇向前進，
打倒美國帝國主義狗強盜！
思考：戰歌的特點？
短小精悍，鼓舞鬥志
如此義勇軍進行曲
今天欣賞2500年前的`秦國人民抗擊西戎入侵的戰歌。詞句答疑
二、欣賞內容
1、齊背秦風·天衣：概括該詞的思想內容。
明確：三章內容大致相同，概括出一章內容也便概括出全詞內容。前兩句：同甘共苦；後兩句：同仇敵愾。（不畏艱苦，厲兵徠馬）
2、凱曰天衣是反問對方提出問題，還是泛泛反問，提出生活艱苦？
3、詩歌語意是並列的，還是層層深入的？
同仇偕作偕行
保家衛國，團結對敵，英勇獻身的思想感情，慷慨雄壯
4、用什麼語調錶達思想感情？
5、背誦體會
三、抒情特點：
重章疊句，又叫五章復唱，賦的手法，鋪陳
抒情
板書：
秦風·無衣
團結互助
同仇敵愾
慷慨雄壯
賦（鋪陳）
北風·靜女
示標：1、思想感情
2、描寫
一、背誦該詩，字詞釋疑
二、內容上看什麼詩，第幾人稱？
三、1、整首詩反映出什麼內容？
熱戀，美好的愛情和戀愛中我的甜蜜
2、具體寫了什麼內容？
一會：一次約會不見
兩饋贈：兩次贈我信物
3、一次約會，靜女為什麼愛而不見？答案不是唯一的，談我我的舉動怎樣？反映什麼心情，背後隱含什麼情感？
搔首踟躕，焦急；鍾情是一種憂愁，是甜蜜的憂愁，《沙揚娜拉》
4、到底見沒見，詩歌沒說，
5、沒有寫靜女的語言，為什麼單一甜蜜，沉醉
6、靜女的形象
7、與氓兩位戀人作比較
四、如何表達
多種描寫，幾個細節
音樂美，細徽曲折的思想
賦
氓一言蔽之，哀怨
天衣：振奮
靜女：甜蜜