《一個小村莊的故事》的教學實錄
師:準備好了嗎?
生:好了。
師:上課。
師:小朋友們好!
生:老師好!
師:我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好!
生:大朋友好。
師:好,孩子們,咱們今天學習一個新的課文,齊讀課題:一個小村莊的故事(生齊讀)
師:這是一個什麼樣的小村莊呢,我們一起去看看吧!
放錄影:小村莊原來的面貌。
師:這就是村前的那條小河,小河的水唱著歌向遠方流去,一棵大樹伸展著茂密的枝葉,濃濃的綠蔭之中,就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什麼樣的故事呢,就在課文裡呢!請開啟書,自讀課文,讀準字音,開始吧!
生自由讀。
師:講了什麼故事呢?生字都認識了嗎?
生:認識。
師:我們把生字都勾劃出來,和同桌讀。藉助拼音把它們讀準,讀給同桌聽,趕快行動。
生讀。
師:不少孩子都劃好了,別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎?回答我的問題時聲音要大一點。剛才,我發現同學們讀得都很認真,誰來讀一讀本課的'詞語。
出示詞語:斧頭
指名讀。
師:請大家跟著他讀。下一個——
生:蓋房
師:會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀,讀什麼?
生讀:造犁
師:我不喜歡你們齊讀,誰來讀一讀?
指名讀。
師:非常好,平翹舌都讀得很準。咱們城市的孩子沒見過犁,我們一定要記住這個詞,一起讀。
生讀:造犁
師:下面這個詞又不好念。
生讀:裸露。
師:是這樣讀嗎?你來讀。誰來教他讀。
生教讀。
師:大家一起讀這個詞。
生讀。
師:下面一個詞誰願意讀。
生:柴煙。
開小火車讀。
不斷
減少
擴大
傢俱
隨著
冒出
柴煙
師:真不愧是火車頭,讀了兩個詞都讀對了。剛才有個生字,大家可要注意,睜大眼睛看清楚了,出示:冒出
師:誰來提醒大家寫這個字,應該注意些什麼?
生:千萬不要把上面的日字寫成目字。
師:是日字嗎?
生:不是。
生:上面那個日字下邊不用封口。
師:日字是扁的嗎?
生:不是。
師:這個字寫時注意什麼?
生:下邊的目字要寫得窄窄的。
師:再仔細看,第三筆和第四筆寫時注意什麼。我在黑板上寫,你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
指導書寫。
投影出示學生寫的生字。
師:好了,咱們繼續往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀:洪水
何處
包括……
師:真不簡單,全都讀對了,這麼多生字都認識了,了不起!這回再讀課文我們就不怕了。讀課文,待會兒選擇你最熟的段落,讀給每個老師聽。
師:誰來讀讀。
生讀。
師:來,我們男女生賽讀。
女生讀。
師:咱們女孩子讀得真好。來,男孩子讀。
男生讀。
師:咱們男女同學都讀得很好,我們一起讀第五自然段。
生齊讀。
師:我們已經迫不及待的想聽第六自然段了。來,我們一起來讀第六自然段。
生齊讀。
師板書:什麼都沒有
師:指的是哪些東西呀,愛讀書的孩子,細心的孩子趕快在書中找答案。
生:指那個小村莊,外面下著雨,下了五天五夜,把小村莊沒了,
師:他說小村莊沒了,誰來補充,所以靠斧頭得到的一切是哪些?
生:這些房子和樹木都被樹木沖走了
師:你是說用斧頭砍下的樹變成了房子
生:就是砍下的樹傢俱都被沖走了。
師:應有具有的傢俱,各種各樣的工具,那些靠斧頭得到的東西,包括這個小村莊都沒有了,那是一個多麼美麗的小村莊啊,愛動腦筋的小朋友,你的腦子裡有什麼問題嗎?
生:小村莊為什麼被洪水沖走?
師:你善於提問題,是聰明的小朋友。
生:樹木減少會造成如此惡劣的環境嗎?
師:你很會提問題,說明你認真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思,為什麼小村莊被洪水沖走了,這個問題我們仔細讀課文就可以知道,大家仔細讀課文,把和這個問題有關的句子找出來讀一讀。開始!
生讀。
師:好,不少孩子已經找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
師:因為什麼呀!
生:他們把樹都砍掉了,所以得到了懲罰。
生:他們把樹砍掉了,變成一片草地所以得到了處罰。
師:說得真好,把書中的語句讀一讀。
生讀相關句子。
師:一棵棵?是嗎?看看。
生:不是,二三棵,五六棵。
師:家家都這樣砍行嗎?
生:不行
師:村子的人們砍樹砍得特別多。是數量多(板書:數量多)太不像話了,砍那麼多樹,行嗎?一年年一代代,可見他們砍樹的時間怎麼樣?
生:很長。
師:這樣不停的吹下去,土地就怎樣——
生:裸露
師:一起看看這。
出示:山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大。(板書:裸露)
師:我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
師:樹砍了,土地變化了,小村莊就沒了嗎?你說。
生:因為蓋房。
師:還有嗎?
生:把樹全砍了。如果有樹,小村莊就不會被沖走了。
師:第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
生:第五自然段。
師:一起讀,讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
生齊讀。
師:我們一起來看看。
放錄影:不幸降臨到那曾經美麗的小村莊。滾滾洪水(課件臨時有點問題,沒能放完。)
師:遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊,我們只能到課文中去看看。
生讀。
師:聽老師讀一遍。
師讀。
師:再一起讀。
生齊讀。
師:多美的小村莊啊,就這樣被洪水捲走,什麼都沒有了。一起讀最後一個自然段。
生齊讀。
生:小村莊就這樣被咆哮的洪水捲走了,此時此刻你們的心情怎麼樣?你來說。
生:我覺得小村莊這樣做對環境很不好。
師:你的心情怎麼樣?
生:我心裡不好受。
師:讀出你的心裡感受,讀吧。
生讀。
師:請坐,想讀的一起讀,讀出你們各自的感受。
生齊讀。
師:親愛的小朋友,先前那個小村莊的故事結果是那麼令人遺憾,引人痛惜,但給人們留下的是更深的思考,我們下節課再思考,好嗎?下節課老師要檢查你們課外蒐集的環保的資料。