關於學習成語拔苗助長教學設計
【教學目標】
１、認識“寸、益”等９個生字，會寫“寸、落”等８個字。
２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
３、初步感知成語的特點並有收整合語的興趣。
【教學重點】
讀寫生字。
【教學難點】
體會韻文的韻律感，感知成語，培養學生學習、收整合語的興趣。
【教具準備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學設想】
成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭，能夠幫助我們以最簡潔的成語，把思想感情表達得淋漓盡致。藉助本課教材引導學生進一步瞭解成語，激起閱讀、積累成語的興趣，並能在閱讀和交流中，悟出生活的`哲理。生字時，讓學生透過生字與熟字比較，認識字形。朗讀課文，以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發的姿態，反覆誦讀。運用朗讀、質疑、討論、想象的學習方式，讓學生把知道的文中成語故事講給同學聽，掌握知識，啟迪思想。
【教學過程】
第一課時
一、故事引入，激發興趣
１、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。
２、教師簡介成語的特點。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“後來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）
二、初步朗讀課文，邊讀邊想想成語的意思
１、出示“識字４”中的成語。
２、聽示範朗讀。
３、學生自己朗讀，讀準字音。
三、資料交流
課前佈置預習，查詢資料或請教父母，瞭解成語大意或故事內容。
１、學生自願上臺交流：
我知道ＸＸＸＸ這個成語的意思是……
我能講ＸＸＸＸ這個故事……
２、請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什麼。
四、讀詞識字
１、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。
２、自願讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。
３、出示字卡，學生認讀。
４、小組合作識記生字。
５、指導讀全文，讀出韻味，鞏固認字。
五、課外閱讀指導
１、讀本組後面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
２、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。
第二課時
一、複習匯入
１、課件出示本課的詞語請學生認讀：
尺有所短寸有所長取長補短相得益彰
管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成
２、自己讀，然後搶答。
二、學寫生字
１、認讀生字：
課件出示要求書寫的７個生字：
寸落補拔功助取所
小組內讀生字。
２、識記字形：
請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？
３、書寫生字：
⑴小組內同學互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎麼寫。
⑵老師在黑板上範寫，集體評議。邊評議邊寫。
４、鞏固生字：
學生獨立練寫，教師巡視評價。
三、課堂總結
【板書設計】
識字４
尺有所短寸有所長取長補短相得益彰
管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成
【教學後記】本課很多成語非常繞口，字音較難讀，學生在掌握時難度較大，出錯的很多，而且個別成語含義深刻，學生理解有一定困難，雖然有的同學知道一些成語的意思，但很多同學還是不太明白，需多加指導。