淺談高校多媒體教學課件製作
摘要：隨計算機硬體的普及和軟體的發展，多媒體教學在高等院校教學中的比例逐年增加，但是在多媒體課件的製作過程中卻存在一些誤區，結合自身的教學經驗以PowerPoint為例就多媒體課件的製作原則、經驗和一些常用的小竅門進行了總結。
關鍵詞：多媒體教學;課件;PowerPoint
由於多媒體教學具有資訊量大、表現形式靈活、色彩及動畫內容豐富等特點而受到教師和學生的歡迎。但是在多媒體教學的實施過程中，部分學生卻反映有的多媒體教學的效果還不如傳統板書教學模式，其中部分原因可能是與多媒體課件相關，如有的課件存在內容過多、跳躍性太強或顏色過於雜亂等問題。因此本文從學生的角度出發，分析了高校教學用多媒體課件製作過程中的一些基本原則，以及利用PowerPoint製作課件的一些技巧和訣竅。
一、製作課件的常用工具
從20世紀中期起以來課件製作工具主要包括國外開發的 AuthorWare、Director、OutStartTrainer、TooIBook 和PowerPoint以及國內相關公司開發的方正奧思、廣州凱迪、課件大師(瑤光)、洪圖等“1，但是在國內使用最為普及的只有Authorware和PowerPoint。
Authorware是由Macromrdia公司推出的極具實用性的優秀多媒體整合軟體，涉及文字、動畫、聲音和影片的製作技術，它兼顧製作動畫的方便，配音效果的完美，互動性強，銜接性好，畫面優美等諸多方面，突出了CAI多媒體課件的互動性與整合性兩大主要特點。它的最大特點是創造了基於圖示的創作方式，只需對13種圖示進行拖放及設定，就可以完成普通課件的開發。在多媒體教學初期應用Authorware的較多。
PowerPoint是微軟公司的Office元件之一，作為一種簡單易學的互動式課件製作工具近年來被越來越廣泛的使用。PowerPoint易學易用、上手特別快，適合製作教學用的演播型課件。其優點是能配合教師講課的程序，隨著教師講解逐步展開，一步步演示和呈現各種文字、圖片、動畫等，有利於激發學生的學習興趣，增加課堂教學的生動性與趣味性。文中以PowerPoint為例對高校教學類課件的製作原則、相關經驗和小竅門進行了總結。
二、課件製作原則
(一)目的性明確
用於不同目的的多媒體課件有不同的特色，如商業宣傳用多媒體要注重色彩的豔麗，主題鮮明，第一視覺就要抓住觀眾的注意力，講求短期效應。高校教學用多媒體課件主要是結合教師的講授向學生傳授知識，傳遞思想和理念。他追求的是長期效應，結合教師幾十個課時的講授讓學生掌握一門系統知識，所以課件內容，頁面風格、配色方案、組建佈局和動畫效果的使用都應該以教學為目的而展開。
(二)結構清晰
教學用課件不同於一般的會議報告或商業宣傳，其內容包括整門課程，往往由多個檔案組成，既要保持單個課件的系統性還要講究不同課件間的銜接性。因此在製作課件時要針對教學內容合理安排，一般以教材的章節為單位組織多媒體檔案。一個多媒體課件往往包括封面、前言、主體、子模組和片尾幾部分。封面包括章節名稱和製作者資訊;前沿包括教學目的、基本要求、教學難點和要點以及核心內容;主體是該單元的主要內容：子模組是對難點的補充解釋或其他視聽材料：片尾是章節的'總結和概括。
主體部分是課件的關鍵，在教學中學生最為反感的就是整張幻燈片都寫滿文字，教師照本宣科。理想的課件應該採取標題式結構，用三到四級標題列出課程框架，不同標題下填充關鍵詞配合相關圖表，透過圍繞標題、關鍵詞和圖表進行展開和解釋達到授課目的。
幻燈片中字號和字型也不要隨意使用，要力求規範。統一，避免給人眼花繚亂的感覺，一張幻燈片上一般不要超過三個層次，不同幻燈片上相同層次的文字要採用相同的顏色、字型和字號。
風格統一，就是在製作多媒體課件時表現出來的習慣配色、字型組合方式，合適的風格能突出主題。最簡潔的方法是透過”母板”定義好PPT的風格，以保持整個PPT課件的每個幻燈片的風格一致。教學應用的PPT課件一般應趨於”保守”、”簡明”的風格，原則是”儘量少的文字說明，適當的動畫及聲音效果，儘量多的圖表”。
(三)簡約性原則
多媒體課件主要是透過圖、表和文字結合教師的講解向學生傳授知識，幻燈片本身從來不是演示的主角，人們來傾聽、感受或接受教師傳達的資訊，不要讓幻燈片喧賓奪主，由此決定了製作教學用多媒體課件的簡約性原則。
簡約性主要體現在兩個方面：內容和形式。從內容方面而言，不要試圖把所有資訊都載入到幻燈片中，內容過多容易引起學生的惰性和厭煩心理，同時產生可以課後自學的想法。其次是體現在形式上，幻燈片應該留有足夠的空白空間，不要用妨礙理解的標識或其他不必要的圖形或文字框來填充空白區域。再者就是動畫和過渡效果的應用上，有的年青教師製作的多媒體課件色彩豔麗，動畫和過渡效果豐富，一張幻燈片往往要點選十幾次滑鼠才能完成播放，給人的第一感覺是新穎、活潑、明快，引人入勝。授課過程中適當採用動畫或過渡特效在對吸引學生注意力方面確實有一定幫助，但是要掌握度，應用好了可以起到畫龍點睛的作用，但是如果過了就是喧賓奪主。
(四)美學原則
美學特性就是看過課件後讓人產生賞心悅目的感覺，往往透過色彩搭配和頁面佈局達到美學效果的目的。色彩激發情感，傳遞感情。合適的顏色具有說服與促進能力。研究表明色彩能夠提高興趣，改善學習過程中的理解與記憶能力。配色一般是指兩種或兩種以上顏色的組合搭配，有時設計師為取得一種特定效果而採用多種顏色的搭配。多媒體課件不是繪畫作品，與網頁設計類似，配色方案應該追求簡潔、明快。在課件製作中最忌諱”五顏六色”，過多的顏色會顯得雜亂，並分散學生的注意力。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。生動性和美觀性兼顧：一般認為整個PPT課件，包括圖表在內，顏色不應該超過4種，單張幻燈片上的顏色不應超過3種，使用的顏色一定要協調，儘量保持同一色調。即使最好的色彩搭配、頁面佈局，所有課件都使用一種模版也會讓學生產生疲倦或厭煩，所以不同章節的課件可以嘗試採用不同的配色方案和動畫效果。
為了讓演示看起來有一個統一的風格，在每張幻燈片上，可以設計一些固定的元素，如與課程或學校相關的圖片。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上，節約了時間。適當的時候使用影片或音訊，應用影片短片對具體的例子進行說明，可提高主動認知能力，這是人們自然的學習方式。
三、課件製作經驗
(一)模版與母版的使用
所謂”母版”就是一種特殊的幻燈片，它包含了幻燈片文字和頁尾(如日期、時間和幻燈片編號)等佔位符，這些佔位符控制了幻燈片的字型、字號、顏色、陰影和專案符號樣式等版式要素。母版通常包括幻燈片母版、標題母版、講義母版、備註母版四種形式。幻燈片母版通常用來統一整個簡報的幻燈片格式，透過修改幻燈片母版，可以對模版中格式進行統一修改。
(二)超連結
許多老教師不習慣使用多媒體課件的原因之一就是認為多媒體課件只能線性播放，不能隨心所欲的表達跳躍性思維。PowerPoint中的超連結是指從一張幻燈片指向另外一個目標的連線關係，這個目標可以是同一檔案的不同位置或另外一個PPT檔案，還可以是一個圖片、一個網頁、一個多媒體檔案、甚至是一個應用程式。可以在幻燈片與幻燈片之間、幻燈片與其他外界檔案或程式網路之間自由轉換。
(三)圖形表格
圖形是多媒體課件的最重要組成元素，對於不同性質的圖形應該採用不同的格式和解析度，以確保演示效果，同時有效控制檔案的大小。對於黑白線條圖一般採用*.tif的raw無失真壓縮格式，解析度最好能達到600dpi，而一般的照片或彩色圖片最好採用*jpg或*.gif格式，如果單純用於螢幕演示96dpi的解析度就足夠了，還需要列印，最好要達到300dpi。對於Excel或Word中生成的圖形可以透過複製和選擇性黏貼中增強型圖形檔案的格式匯入PPT。PowerPoiQt可以自己生成表格，也可以把Word或Excel中的表格直接匯入PPT檔案。
(四)儲存格式
PowerPoint檔案絕大部分都存為}.ppt格式，需要注意的是Offce版本不同，可能在開啟檔案時碰到問題。如果做好一個PPT，擔心到另外一臺計算機不能正常播放，可以將其儲存為*.pps格式。
打包：如果課件中包含了連結到外部檔案的超連結，例如音樂或影片，常常碰到的問題是複製到另外一臺計算機上這些超連結不起作用了，超連結找不到連結檔案，那麼我們可以採取打包方式，”打包成CD”功能可將一個或多個簡報以及支援檔案複製到CD或其他目錄中。在預設情況下，PowerPoint把播放器打包到CD上，即使在其他未安裝PowerPoint的計算機上也可以執行，符合脫離軟體平臺執行的要求，而不用擔心到其它的計算機上不能播放或者播放效果不正常。
(五)控制資訊量
與傳統的板書相比多媒體教學資訊量明顯加大，如何圍繞標題展開控制講課的進度可能是部分教師比較頭疼的問題。年青教師在採用多媒體教學初期經常碰到的問題就是，做了四五十張幻燈片，把課件講完可能還不到下課時間。對於學生而言，在較短的時間內接觸了海量資訊，效果如同走馬觀花，分不清重點也難以融會貫通。
一般而言，單張幻燈片中文字的字數最多不超過60個漢字，講授的時間以3-5分鐘為宜。一次課比較合適的幻燈片數量應該是20-30張。
(六)善用幫助和網際網路
如果在製作課件的過程中遇到技術問題，首先想到的應該軟體的幫助功能，即選單的最後一欄，輸入關鍵詞即可查到與之相關的內容。如果在幫助中不能找到滿意的答案，還可以在網際網路上進行搜尋，只要開啟Google或Baidu等搜尋引擎，輸入相關的關鍵詞，一般都可以可得到所需的結果。
(七)其他
快捷鍵：快捷鍵能有效提高工作效率，除常用的複製、貼上、存檔和撤銷操作等命令之外，還有Shifi切換檢視模式：F5放映幻燈片：Enter、PageDown、右箭頭(一)、下箭頭(I)或空格鍵執行下一個動畫或換頁到下一張幻燈片：PageUp、左箭頭(一)，上箭頭(t)或Backspace：返回到上一個幻燈片;+Enter超級連結到幻燈片上;Esc、Ctrl+Break或連字元(.)退出幻燈片放映。
備註頁：備註頁功能是一種檢視模式，它的上半部分是幻燈片的正文，下半部分就是備註內容。使用備註頁方式播放簡報時，臺下的聽眾看到的是正常的演示檔案，而演示者在計算機上還能看到幻燈片下部的備註內容。這種模式非常適合於標題式課件，有時我們沒有完整描述各標題下的詳細內容，可以採取這種模式。
儘管文中分析了多媒體課件製作過程中需要注意的一些原則、方法以及一些製作經驗，但是幻燈片的目的在於支援教師的敘述。多媒體課件僅是教師授課的工具，決定授課質量的關鍵因素還是人對課件的駕馭，最佳的授課效果是透過人對課件詮釋來實現的。
參考文獻：
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