二年級蘇教版語文上冊識字5課件
語文課程是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都是很重要的。以下是小編收集的語文識字5課件，歡迎檢視！
教學要求:
1、學習本課8個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、認識冬季的物候特徵，讓學生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿了生機和生活的情趣。
教學重點：
1、掌握本課生字詞，並能正確書寫。
2、瞭解冬天的一些氣候特徵以及動物過冬的不同方法。
教學準備：掛圖、生字卡片、動物圖片
教學方法：圖文結合，引導誦讀理解。遊戲識字，自主練寫。
教學過程：
第一課時
複習檢查
1、在一年級，我們學過了春天和夏天的歸類識字課文，你們還記得嗎？
2、一年之計在於春。春姑娘一來，各種花兒就竟相開放（生背）夏姑娘來了，是什麼樣的呢？（生背）
3、秋姑娘一來，我們又看見了怎樣的景象？
4、秋天一過，我們就迎來了寒冷的冬天，冬天是什麼樣的呢？我們一起來看圖。
設計思路：激發學生的`學習興趣，關於季節的韻文已經學過“春天、夏天、秋天”在上課之前先幫助學生進行復習，使學生明白不同的季節有不同的物候、動物、植物等等。由此對冬天產生好奇心。對學習課文有很大的幫助。
一、 看圖說話學字詞（把12個詞語發給學生，講到一個就馬上進行遊戲找朋友）
1、出示：冬天到了，你們看見了什麼？
2、冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什麼呢？
（1）、根據回答出示：大雪。
（2）、指導讀詞語。
（3）、你們又會聽見什麼呢？北風（指導讀好）。
（4）、小朋友，冬天到了，氣溫有時會突然下降，讓人感到特別冷。那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣叫“寒流”。（出示字卡，指導讀好）。
（5）、指導讀好一行詞：寒流 大雪 北風。
（6）、冬爺爺把它們放在一起，是因為這些詞是表示氣象的，讓我們再讀一讀。
2、在寒流過來時，在大雪下起來、北風颳起來時，許多花草都枯黃調謝了，可還有一些植物卻不怕冷，還傲立在風雪之中。
（1）、看圖認識冬天的植物：蒼松，翠竹，蠟梅。
（2）、指導讀好這三個詞。在寒冷的冬天，只有蠟梅、翠竹、蒼松不怕寒，所以人們稱它們是“歲寒三友”。你想用怎樣的語氣同它們打招呼呢？
3、冬天到了，小動物們到哪兒去了呢？
（1）、出示圖片，指導說話：冬天到了，＿＿躲在洞裡。
（2）、指導讀好詞：蟒蛇，螞蟻，刺蝟。
（3）、小結：動物過冬的方式很多，比如蛇、刺蝟躲在洞裡睡大覺，有的躲在洞裡過冬，比如螞蟻，有的飛到南方去，比如＿＿＿＿。
4、小朋友在冬天裡幹什麼呢？出示體育名稱詞語，你喜歡這些運動嗎？讀一讀：滑雪、溜冰、跳繩
（1）、在冬天，你還喜歡參加什麼活動呢？
（2）、看圖，練說：小朋友們在雪地裡有的＿＿，有的＿＿，有的＿＿，玩得 。
設計思路：在課文中，我將詞語放到小卡片上，然後由學生自己找朋友，讀一讀，然後將卡片分給學生，讓學生進行歸類，對號入坐。最後進行分析總結。學生對“寒流”理解有一定的難度，所以可以藉助“北風、大雪”來理解，其他詞語的理解比較簡單，不做重點的講解，主要進行朗讀訓練。
二、根據詞義歸類學韻文
1、老師考考你們，去掉拼音會不會讀？
2、打亂順序後讀這些詞，一個個出示出來。
3、再考考你們，能不能把這些詞分分類？
（1）、談談想分什麼類？
（2）請學生當“運動王子，植物媽媽，動物朋友，氣象爺爺”，戴上頭飾後上臺分類。
（3）練讀韻文
a、哪些詞語表現了冬天的氣候特點的？
b、哪些詞語向我們介紹了不畏寒冷的三種植物的？
c、哪些詞語使你知道了在洞中過冬的三種動物？
d、剩下的三個詞語是什麼詞語？
（3）、個別請一行詞語齊讀。
（4）分男女生起立讀。
設計思路：有意識的把識字與學生已有的生活經驗結合起來，與認識事物結合起來，讓學生在識字的同時，發展語言，豐富知識，提高認識能力。