學前班《加減教學六步驟》讀書筆記
在幼兒園的教學活動中，計算領域佔有很重要的位置，其中加減計算活動是大班計算活動的一個部分。我在《早期教育》上看到一篇加減教育活動的文章，與大家一起分享。
作者提出：進行加減教學時，注意透過循序漸進，有步驟地安排教學活動，保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒學到加減運算的方法和技巧，發展思維的靈活性和敏捷性。採取的步驟為：
第一步驟：實物操作。幼兒初學加減運算時，投放多種不同的材料，讓幼兒在反覆的操作活動中獲得加減的經驗，理解加減的內涵，掌握3以內的加減運算。
第二步驟：形象教學。幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，藉助生動的故事情節，結合色彩鮮豔的背景和逼真的影象演示，教幼兒學習4、5的加減。
第三步驟：表象教學。這是加減教學必不可少的.環節，可幫助幼兒的思維有具體向抽象過度。
第四步驟：組成推理。有了以上的基礎，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全擺脫具體形象，利用抽象數學進行學習。這時幼兒學習加減可以引導幼兒根據組成來推斷出其加減內容。
第五步驟：關係交換。讓幼兒意識到運算的邏輯關係：其一是加法的“變換關係”，即加數與被加數交換位置，其得數不變。其二是加減的“逆反關係”，減法是加減逆運算。
第六步驟：變化問題。在解答應用題時，注意設定多樣的問法，既有正向的問法，也有逆向的問法；既有明顯的問法，也有迂迴的問法；讓幼兒從多角度運用加減靈活變通地解題，提高解題能力。
以上的方法步驟，可以讓我們在計算教學中得到啟發和借鑑。