《猜謎語》教學設計

關於《猜謎語》教學設計

關於《猜謎語》教學設計

教學目標

1能認識本課8個生字並會寫4個生字。

2能掌握猜謎的方法，並能靈活運用。

3能正確、流利地朗讀謎語並猜出謎語。

教學重點

目標2、3。

教學難點

目標2。

教學準備

與課文有關的課件，多則謎語。

教學時間

1課時。

教學過程

一、激趣

1孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什麼。（課件出示謎語，師讀）

孩子們真聰明，這麼快就猜出來了，不過，這節課老師還給大家準備了兩則謎語，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？

二、初讀課文

1、請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，並對不認識的字多讀一讀。

2、透過孩子們的努力，一棵蘋果樹結出了好大好紅的蘋果，我們請小鳥幫我們摘下它好嗎？

（課件出示生字樹）師點選，這個字誰認識呀？你在什麼地方認識的？（小老師帶音節教讀）我們去掉音節柺棍後，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個朋友？（擴詞）

3、孩子們，讓我們捧著豐收的'蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）

（1）齊讀，正音。

（2）有感情地讀。

（3）分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）

（4）說說你是怎樣猜出來的。

（5）小結猜謎要領：A?讀懂每句話；B?抓特點；C?聯絡生活，猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！

指名說謎語，由說謎語的同學請人猜。

三、指導書寫

1、孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認為誰最難寫，要老師在黑板上範寫。

（1）師範寫，生說筆畫名稱。

（2）生書空。

（3）生在書上描紅。

2、選擇你最想寫的字在師發的“田字格”中書寫。

3、展示，評議。

四、總結

孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦，做個聰明的孩子！