美術課《元宵節裡掛彩燈》教學設計與反思
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的美術課《元宵節裡掛彩燈》教學設計與反思，希望能夠幫助到大家。
教學內容
課堂型別：綜合 探索
教學目標
[德育目標]：引導學生了解元宵節的風俗習慣，並透過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感
[智育目標]：引導學生進行彩燈的設計製作，並佈置展示。
[素質發展目標]：培養熱愛中華民族文化的情感。
教學重點難點
[教學重點]： 瞭解元宵節習俗，欣賞彩燈並學習設計製作彩燈。
[教學難點]：引導學生掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。
教學準備
製作彩燈的材料、手工工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、匯入：
引導學生欣賞各種花燈圖片，並說說自己的感受
（1）花燈美嗎？為什麼美？
（2）各有什麼特點？
（3）你還見過什麼樣的花燈？
2、新授：
請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說：
正月是農曆的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，閤家團聚、同慶佳節，其樂融融。
3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：
（1）花燈的製作材料
（2）花燈的.基本結構
（3）花燈的幾種製作方法，不同材料有不同的製作方法
4、與學生一起探討、演示花燈的製作過程和方法
（1）演示製作方法、過程
（2）你認為還可以怎樣製作更漂亮或更簡便？
三、學生分組進行討論、設計，合作
四、作品展覽，評議
五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什麼材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。
六、教學反思
1．在評價作品時應突出作品的優點，使學生從中獲得成功的喜悅。
2．在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應的提示以增強活動的趣味性。
3．此課內容可在整個五年級（甚至整個學校）搞一個彩燈製作大賽，猜燈謎大賽專題活動，給學生一個更大的展示舞臺。