三年級下學期數學計劃
三年級下學期數學計劃一
一、指導思想
本學期，我校數學教研組將依據學校教學工作計劃，立足教學發展的實際，密切配合學校教導處認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。本著“以德立校、科研興校、質量強校、藝術活校”的理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下數學教研工作新體系。落實“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目標，使本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。
二、目標任務
1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以如何利用網路資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、配合縣教研室開展建立優秀教研組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加縣教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確，專案要齊全；上課要認真，方法要靈活；作業佈置量適當，質量要高，難易搭配，作業保持整潔；課後及時寫好教學反思，總結經驗，不斷提高自己的教學水平。
(2)繼續做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，科任教師適當進行數學計算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
（3）各數學教師認真擬定好教學計劃、培養尖子生計劃、輔導學困生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作，讓學生在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
(4)加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，每月做四次以上的記錄。多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上，同時填寫好教師課堂教學評價表。
（5）每月月底最後兩天組織人員做好教學檢查工作，要求認真負責，要有檢查記錄和檢查總結，發現問題及時整改，並做好複檢。
2、加強教研工作：
（1）加強集體備課的落實和管理：各備課組要做好教研課前的集體備課活動，備課組成員要誠懇地提出自己的'意見，達到有效備課的目的。
（2）切實按照教研活動安排進行教研活動，單週星期四的第一、二節為數學教研活動時間，採用同課異構進行教學研究。做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（3）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節以上教研課，課後要進行反思。
（4）創設學習資訊科技的氛圍，提高運用資訊科技的能力，鼓勵教師上教研課運用電教裝置進行教學，切實全面提高數學教師的資訊素質。
（5）加強集體學習，單週開展教研活動的評課前進行業務理論學習，每位教師輪流做輔導，要寫好業務學習筆記，達到互相學習的目的。
（6）加強與兄弟學校間的教學交流活動，共同學習，互相成長。
3、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
(1)書寫習慣：養成書寫規範，保持作業本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。
(3)聽課習慣：課前準備好學習用具，上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇於質疑問難。
(4)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敘述自己的算理、演算法、解題思路。
(5)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
(6)抄題習慣：一抄二對。
(7)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
四、課題研究
繼續開展“網路教研—農村小學教師成長新途徑”的研究。
三年級下學期數學計劃二
時臨複習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，搞清數學知識之間的聯絡和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本複習計劃：
一、學情分析
這個學期三年級因為兩個班合為一個班，班裡學生比較多，學生的學習心態不太穩定，學習態度不積極又急於求成，失誤較多，集中體現在兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯；在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，並且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。後進生接受知識較慢，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
二、複習重難點、關健
（一）複習重點：
有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
（二）複習難點：
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。
（三）複習關鍵：
啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。
三、複習目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、透過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、透過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習措施
首先要全面、綜合瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。再針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。
2、解決問題部分：著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計量單位部分：多聯絡生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。