數學成績差的原因以及科學提分解決方案
導語：數學屬於我國三大主科之一，分數佔比非常高，但卻困擾了很多學生。那麼導致學生數學成績差的原因有哪些呢？怎樣科學合理的提升數學成績呢？請看下文小編為您解答。
數學成績差的十大原因
1、數學基礎薄弱，跟不上覆習進度，導致越學越沒信心，甚至放棄 2、基礎知識比較熟悉，但不會應用 3、知識混淆，做題沒思路 4、做題時喜歡回顧以往做過的類似題型，需要多次嘗試才能解答 5、考試時緊張，怯場，導致平時會做的題也丟分。容易形成腦空白 6、花費大量時間啃大題，考試時大題往往會做或可能會做，但是分數丟在不該丟的上面 7、不會總結，每次做題時感覺都比較陌生 8、做題速度較慢，考試時間不夠 9、做題不嚴密，老在細節上丟分或者算錯丟分，有的解答題上某一步驟做錯導致全盤皆輸 10、學習態度不端正，做題時喜歡參考標準答案，或只聽老師講解。抄作業(高三以前)，很少動腦。
解決方案
1、循序漸進，狠抓雙基。因為基礎薄弱而跟不上覆習進度。找到這個原因後，必須從基礎開始重新複習。平時上課強記筆記，自己複習的時候按照課本章節順序複習。在複習過程中輔以課本後面習題和配套練習冊習題進行復習。把知識點吃透。前期複習時以課本為主，做題時選用基礎題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。高考大部分都考察簡單中等題。等數學基礎知識熟悉了，再以題為主。這是選用的題大多都是中等題，少量簡單題，大題難題仍舊可以不做。有能力的適量做一些。這樣一方面提高學習信心，一方面提升對知識的理解，如果複習規劃得當，循序漸進，是能夠在2個月內考到120分的。
2、不善於應用知識的同學，是因為過於循規蹈矩，不會活用。數學的基本思想在於“構建函式”、“邏輯推導”、“數形結合”，還要具備一定的空間想象能力。如果死磕課本定義定理，雖然做到內容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應用，在考試時比較容易吃虧。尤其是新課改的背景下，題目出的更加靈活。這類學生需要注意日常培養思維，既然知識已經過關，平時複習數學的時候把精力更多的放在“看題、看卷”上。允許對照參考答案進行思考。多思考每一個步驟的轉變時如何實現的，根本原因在哪裡。總結出做題的通用套路，加大精力整理同一類的題型來總結歸納。如求解通項an，必然是Sn-Sn-1，或者是Sn+1-Sn，排列組合題是根據什麼情況下先取後排，先排後取，什麼情況下用加，什麼情況下用減。如圓錐曲線交點問題等，都有一定的通用套路。主要對這些做題方法進行整合和思考，形成一定的解題思維。
3、知識混淆，做題沒思路的同學們，建議高考複習時課本與題的時間花費各半，從課本和題中尋找、區分知識點，在解題過程用，用簡單、中等的題來訓練自己的解題思路，要按章節、按順序來做。通常這類學生在自我複習時沒有什麼規律，感覺自己哪裡不行了就複習哪裡，這是極度不可取的。這類學生哪怕你認為會了，還是建議老老實實按章節順序進行復習，先不要做難題，只有做到任一章節簡單題、中等題都沒有太大問題後，才開始做難題。這類學生還有個特點，平時上課的時候聽老師講解容易忘，建議一定做好課堂筆記，整理好錯題集。這樣才能正確區分知識，做題時慢慢理順思路，才能取得好成績。
4、喜歡回顧做過的類似題，可以說是大部分學生的通病。題海戰術所產生的必然現象。因為數學學科的特殊性，任何題都可能找到原型題，但是題目稍微條件一變，或者是所求的內容不一樣，把以往做過的題中，結論當成條件，條件拿來做設問，大家就不會了，或者是做題時需要花費很長時間才能做對。建議覺得老是回顧以往題型的同學及時調整，在做題過程中，把覺得熟悉的題抄一份出來。當你抄的`多了後，就能容易的將題歸類彙總，找出其差異點和相同點。如果能力較強的同學(即有一定固定思路，不單純去套的同學)，建議加大看題的比例。即看每一道題的解題步驟。同時思考“憑什麼”從第一步走到第二步，它們之間的關聯性、邏輯性是怎樣的?平時遇到題多思考、多比較，多歸納總結後，考試就能擺脫“套”的侷限，從而真正形成自己的做題思維，數學解題能力獲得很大提高。
5、關於考試時緊張怯場等問題，是少部分學生遇到的。這個問題比較好解決，就是平時多練習整套試卷。即掐表做題，如正常考試數學是120分鐘，那麼平時掐表110分鐘做卷子。並且平時在做卷子的時候有選擇的放棄不會做的題，一旦遇到某個障礙題，思考1分鐘左右還沒有頭緒的話，立即說服跳過做下一道題。做完會做的題後，再看不會做的題，直到110分鐘結束。這樣去不斷的訓練自己，考試時就能形成良好的習慣，能正確取捨及安排做題時間。達到正常穩定發揮的目的。
6、這個不是太大的問題，主要是思想擺正就好。所謂的難題，就是大部分學生都不會做的題。在高考中這類題絕大多數學生都做不出來。這部分分數是屬於5%以內尖子生競爭的分數。而高考最大的競爭分數在於簡單、中等題的分數，高達80%以上的比例，剩下20%的屬於難題，其中又有60%的分數屬於難題中的容易獲得的分數，我們只需要關注這些部分即可，沒有必要把大部分的精力放在大題上，反而要把絕大部分的精力投入到基礎、簡單題上。畢竟高考複習時間有限，如果高考時，由於複習不到位，簡單題或中等題大家都拿到分數，而你丟了，即使你大題分數到手，也是不值得的。2道選擇題的分數幾乎就能與大題持平，複習的時候以“容易競爭”的分數為主，當你能夠確保這些部分都有相當把握時，才花費時間在大題上。高考複習，要懂得安排和取捨。
7、不會總結，每次做題比較陌生的同學，基本上是把學習當成一種任務，作業當成一種負擔。潛意識中不願意回顧、不願意總結，久而久之，也就不會了。畢竟高考漸漸臨近，這時候要剋制自己的牴觸情緒，強烈的引導自己要去回顧、要去複習。通常堅持2周後，就能克服這個毛病。
8、做題速度慢，考試時間不夠應該是絕大多數學生擔心的問題。其實做題速度慢是因為一方面對自己的信心不足，反覆檢查思考自己剛答完的題;一方面是對數學學科沒有形成一定的思維。平時對題多加思考，加大思維訓練的比例。即每次做題的時候先可以不用立即就寫，而是先分析思考這道題，形成一定的思路後，再下筆順著思路去走，養成先思考後著筆的習慣。當你發現你答題的時候都順著你的思路，就能提高信心和答題效率，縮短時間。
9、歸根到底是總結歸納的少。一般碰到這類情況，一定要把這些題抄下整理起來，包括錯誤、不嚴密的地方都一個字不改的抄下。並在旁邊註明丟分原因，是計算時錯誤?是條件漏了?還是題目理解錯了?在錯題旁邊註明原因和當時是怎麼想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個惡習(視錯漏程度而言)，從而達到會做並且全對。
10、這類學生通常較懶，一般來說對自己要求不高。極其缺乏學習主動性。但是希望給自己定下一個說服自己的一個理由。並貼在家裡臥室或者書桌上，反覆刺激自己不夠堅強的意志。一般可以用“只要努力這麼多天”，“不能比XXX差”等。只要有理由，就有前進的動力，從而就會開始琢磨試題，開始主動動腦學習。