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班級特色文化的建設方案

班級特色文化的建設方案

一、指導思想

班級文化建設應具有班級特色,書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能,美化、淨化校園環境 ,營造校園文化氛圍,關注孩子的全面健康成長、長遠發展,提升文化品位,爭創文明班級。

二、建設目標

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵牆都“說話 ” ,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質文化環境。

2、建立健全的班級制度,以此約束學生的言行。建立強有力的班集體領導核心,讓學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生髮揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的.讀書積極性,鼓勵學生積累知識,寫好讀後感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。 努力打造書香文化班級。

三、形式內容:

班 名:鯤鵬之志

班 訓:態度決定一切,習慣成就未來 。

班級口號:一飛沖天,傲視蒼穹。

班級目標:在快樂中成長,在耕耘中收穫。

班歌:《我相信》

班徽:不比起點比進步,不比智力比努力。

班規:課前準備不能少,鈴聲響後靜息好。

專心聽講勤動腦,作業工整按時交。

室內室外不追跑,小聲交談不亂吵。

穿戴整潔勤洗澡,教室衛生勤打掃。

刻苦鍛鍊身體好,保護視力不能少。

同學之間要寬容,對人真誠有禮貌。

班風:沒有最好,只有更好。

努力學習,頑強拼搏。

四、工作措施 :

1、精心佈置教室,讓物質為精神服務。

教室裡的佈置合理,大方,雅靜,富有書香班級氛圍,富有班級特色,教室裡的佈置不僅影響到學生的視覺感觀,也同時透過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外,在教室佈置上,還力求做到簡潔、實用,又不失生動活潑。如衛生角怎樣佈置,圖書角的管理,板報的設計等。

2、堅持開展讀書活動,建設“書香班級”。

充分利用書籍,為學生開啟通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識儲存量,使學生精神境界提高新的層面,在書的世界裡,他們將接受中華民族傳統美德的薰陶,悠久文化底蘊的教育,他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國,也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知慾,孩子們就像一塊幹海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子、負責檢查等,讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來說只要動一點心思這些活都能幹得很好,這樣不但能鍛鍊他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比機制,形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面,只有在班級裡形成了正確的輿論,學生才能分辨是非。

首先,利用晨會時間結合學生的思想實際進行道德教育談話,對學生進行道德行為規範教育,提高學生的認識。

其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚,不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論,提高學生明辨是非的能力。每週一次評論活動,大家對每名同學進行評價,好的加分,不好的不加,並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事,以便有據可說,也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。

5、藉助特色活動,提高學生精神文明建設

① 抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網路中引出來;

② 抓個人考核,利用班幹部的力量,做好考核,定期和家長交流,促進學生上課主動思考、積極學習,促使課下養成良好行為習慣;

③班主任和各任課老師和諧配合,多表揚良好的行為習慣,多關注,發現學生中不良行為予以矯正。

結束語:“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。