愛國兒歌祖國祖國我們愛你簡譜
《祖國,祖國我們愛你 》是一首中文兒歌，適合1-6歲的幼兒歌唱。下面是愛國兒歌《祖國，祖國我們愛你》的簡譜及相關內容，歡迎閱讀。
愛國兒歌祖國祖國我們愛你簡譜
歌詞
祖國，祖國我們愛你歌詞:
小小蠟筆 穿花衣，
紅黃藍綠多美麗，
小朋友們 多麼歡喜，
畫個圖畫比一比，
畫小鳥 飛在藍天裡，
畫小草 長在春天裡，
你畫太陽 我畫國旗，
祖國祖國我們愛你，
祖國祖國我們愛你
【相關內容】
《祖國祖國我們愛你》教學設計
【教學內容】
人音版小學第六冊第一課《祖國祖國我們愛你》
【教學物件】
小學三年級
【教材分析】
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要採用平穩級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。
【學情分析】
由於三年級的小學生活潑好動，求知慾強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集體觀念，建立一定的信心!
【教學理念】或【教學設計思路】
本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。
【教學目標】
1.情感態度與價值觀：能輕鬆、有表情地演唱歌曲，用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感!
2.過程與方法：透過看、聽、說、比、創等手段引導學生表現音樂、創造音樂，培養學生自主合作的能力。
3.知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創編。
【教學重點】
能輕鬆、活潑、有表情地演唱歌曲。
【教學難點】
能為歌曲進行歌詞的創編。
【教學策略】
採取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
【教學課時】
一課時
【教學準備】鋼琴、課件
【教學過程】
一、匯入部分(2-3分鐘)
1、師生問好。
2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態感受二拍子的強弱。
3、欣賞《祖國大好河山》
【設計意圖】
體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的薰陶!
二、新課部分(25分鐘)
1.初聽，聯想畫面，體驗情緒。
2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區分前奏，間奏、尾奏。
5、學習a樂段
l 唱歌譜或用la跟唱。(透過跟唱，注意學生的歌唱狀態，音準等問題的解決)
l 唱歌詞(跟琴唱歌詞)
l 師生接龍
l 分小組對唱
l 輪唱
i. 師生輪唱
ii. 生生輪唱
6、學習b樂段
l 唱歌詞(跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符)
l 分小組合作(一組演唱組、一組伴奏組：咚 噠 、咚 噠噠)
7、完整演唱歌曲--——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。
8、創編環節(7分鐘)
第二關(小組創編歌曲歌詞)出示闖關要求，學生創編後展示。
三、拓展部分(情感昇華)(5分鐘)
●奧運奪冠
●70週年反法西斯國慶閱兵式
【設計意圖】
透過觀看影片，激發學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪!
四.課堂小結
同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧!我們要好好學習，長大後要成為祖國的棟樑!
【設計意圖】激勵學生們努力拼搏的精神。
【教學反思】音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生透過聆聽、表現、創造等感受音樂的內涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的'，透過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來嘗試一下，對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果，學生能否透過某種方式掌握知識點，又能有趣的在玩中學，學中玩!比如，匯入我就透過簡單的律動和設問，帶領學生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點做好鋪墊，透過設問引出主題句：“祖國祖國我們愛你”一句，解決八分休止符，透過對比聆聽，學生自己發現了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據學生髮現，用閉一口氣的方式讓學生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，並一起唱出課題。
由於歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我透過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學生就能透過不同情緒區分歌曲的段落，並學唱歌曲，學唱過程中透過師生合作，生生合作等方式紮實的開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲後，學生透過自己的知識創編歌曲的第二樂段，並展示了各組的作品!這是非常好的激發學生的創作意識和合作能力，由於沒有見學生，所以在討論環節，學生過於激動。課後我自己也不斷自身進行反思，要想真正上好一節課，我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導，希望自己越來越進步!