文言文二則四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計範文
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的文言文二則四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文言文四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計1
教學目標
1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能根據課後註釋讀懂全文，瞭解故事內容。能聯絡上下文和已學的知識積累理解重點詞句，領悟文中所講的道理。
4.初步感受文言文的特點，激發學生學習文言文的興趣。
教學重難點
1.瞭解故事內容，領悟文中的道理。
2.能參考註釋讀懂每句話的意思，能聯絡上下文和已學的知識積累理解重點詞句。
教學準備
1.預習提綱：課文預習作業。
2.準備資料：多媒體課件。
教學課時2課時
第1課時
課時目標
1.認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。
3.初步感受文言文的精緻與典雅。
教學過程
一、激發興趣，匯入新課
1.文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學習兩篇融知識性、趣味性、哲理性於一體的文言文。這節課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)
2.齊讀課題。指導讀好“囊螢”。
3.理解“囊”，說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.提出讀書要求:自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，藉助拼音讀一讀。
2.指名讀生字新詞。
著重指導:胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)
多音字:盛(chéng)數(shù)
3.指導書寫課後田字格中的字。
著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，並在黑板上的田字格中示範。(“囊”是上下結構，注意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下結構，部首是“艹”。“恭”，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”。“勤”是左右結構，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右結構，不要漏寫右上的點。)
4.讀古文最重要的一點就是注意它的節奏，但停頓不等於斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師範讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節奏。看看畫的節奏和老師的是否一樣。(出示)學生小組賽讀，師生點評。
看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。
三、步步推進知文美
1.課文中什麼地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”)這裡“練囊”的意思是什麼?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什麼?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什麼?(這個人很勤奮，讀書刻苦。)
2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪裡寫了他的勤學刻苦?(車胤。“胤恭勤不倦，博學多通。”)
理解句子意思:從註釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。
3.從哪裡可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。
4.出示句子，指導朗讀。
胤/恭勤不倦，博學多通。
5.出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內容。
出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數十螢火/以照書，以夜繼日焉。
結合插圖，理解“練囊盛數十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。
6.這篇課文主要講了什麼事?(在小組中交流。)
7.全班彙報:(車胤)家境貧寒，不能經常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的.袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。
四、課堂小結
1.拓展閱讀。
原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。(譽:稱讚。)
小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。
2.齊讀課文。
3.讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什麼呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學問的人，我也要向您學習。)
4.背誦文言文。
文言文四年級下冊《囊螢夜讀》教學設計2
教學目標：
1.認讀“恭 勤”等4個生字，會寫“囊 螢”等7個生字，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學多通”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容,感受人物的品質。
3.感受文言文的特點，掌握文言文學習方法，激發學習興趣。
教學重點：
能參考註釋讀懂每句話的意思，感受人物的品質，掌握文言文學習方法。
教學難點：
掌握文言文學習方法, 感受人物的品質。
課時：1課時
教具準備：課件
一、談話交流，回顧舊知。
1.回顧舊知：引導學生憶上學期剛學過的《精衛填海》。思考回顧學習文言文的方法都有哪些？明確今日將學習擴詞法。
2.新課匯入：出示圖片，說說你都看到些什麼？古時候，有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。這個故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學習一下這個小故事。
3.板書：囊螢夜讀。順勢指導書寫，老師板演、學生書空。
二、讀通讀順，感知課文。
1.強調生字寫法，解讀課題。
2.看影片、聽朗誦，學生拿筆劃分節奏。
3.生自由、大聲讀課文，至少讀三遍。有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。
4.教師範讀，讀出節奏，讀出韻味。
5.學生再次自由朗讀課文。
6.點名讀，齊讀。
三、理解文字，探究交流。
1.真是讀得越來越有滋味。俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：
囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞,意思是“用袋子裝”。
胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬。
練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，作動詞用, “用白絹做”。
以夜繼日：夜晚接著白天（學習）。
2.逐句學習，生嘗試理解，師適時點撥。
3.深入課文，深入理解，弄懂“家貧、囊螢夜讀、博學多通”的關係。
4.引導生加入動作，反覆誦讀，展示表演。理解最難的句子，從車胤的動作體會車胤的優秀品質。
車胤：謹慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學問精通。
四、拓展延伸，發散思維。
1.同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋裡。怎麼辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵牆壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。
2.從古至今勤學者屢見不鮮，今年突然爆發的疫情影響了我們的正常開學，很多地方為了不耽誤課程，開始了網課。於是，有這樣一批可愛的孩子獲得了全社會的一直稱頌。一起來認識一下吧，ppt展示小通、郭翠珠圖片。引導講解：孩子們，車胤真的很聰明，他家裡那麼貧窮，沒有讀書的條件，也絕不放棄，努力給自己創造條件。而我們這些有條件讀書的人，難道不是更應該珍惜讀書的機會，好好學習嗎？ 過去的已經過去，從現在起克服一切困難，努力學習，能做到嗎？孩子們，你呢？網課期間，你是否像車胤、匡衡、小通、郭翠珠這樣用心學習？引發深思。
五、小結課堂、佈置作業。
1、小結課堂：今天我們學習了一篇新的文言，不僅認識了一位新的榜樣——車胤，還掌握了用“擴詞法”來學習文言文的技巧。
2、佈置作業：
（1）把車胤勤奮好學的故事，講給大家聽。
（2）查一查車胤的資料，他後來成為一個怎麼樣的人了？