《生活與藝術中的花》四年級美術教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《生活與藝術中的花》四年級美術教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《生活與藝術中的花》四年級美術教學設計1
教學目標
知識技能目標
透過學習，讓學生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；透過欣賞發現中國傳統繪畫、建築、工藝品中花優美的造型；認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。
情感態度目標
透過學習讓學生學會發現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環境提高生活質量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術家在作品中寄託的情感。
教學重點
認識自然界中的花與藝術中的花的關係；學習用花美化生活。
教學難點
對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法；理解、感悟繪畫作品的藝術家的思想情感。
教具
花的圖片、資料、第七冊教學課件
學具
自己蒐集到的花的資料（圖片、花語）
教學過程
一、預見教學，明確目標
師根據學生的身心特點和知識現狀進行教學預測，並在明確教學目標後蒐集資料，科學設計教學方法、教學環節、教學語言並製作教學課件。
二、搜尋資料，感知欣賞
學生根據所學課題進行多渠道的資料蒐集（各種花的圖片），在收集、準備的過程中，初步感受學習的快樂，提高學生的責任意識，增強學生對課題的關注。
三、設定問題氛圍，激發探究熱情
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據它的外貌、品格給了它們不同的花語。看老師花籃裡的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，鬱金香象徵愛、榮譽。下面向同學們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關花的資料。（讓學生展示自己搜到的資料、圖片）
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術家們樂於表現的題材之一。這節課我們就來欣賞生活與藝術中的花，板書課題。
四、談話交流，質疑解疑
1、欣賞並分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術作品中的瓶花有什麼不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術中的：色彩鮮豔、具有裝飾性、藝術性、富有情感。）
2)這兩副畫面中的花分別體現了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩豔麗、筆觸明快，畫家對花的形態進行了高度的概括和強力的.表現，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍花瓶》：形象鮮明、形體結實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術界一直被譽為現代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，並形成了自己的風格。
2、欣賞並分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風格上有什麼不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細膩。《露氣》：寫意畫----大氣豪放。）
2)畫面色彩有什麼特點？（設色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學生觀察並比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現，展現花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）
4、比較生活與藝術作品中的花有什麼相同與不同。
1)我們通常在什麼地方見到花呢？（公園、街道、家裡、生日、婚禮、開業慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，並且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放蒐集到的有關花用途的圖片）
2)藝術作品中的花是經過藝術家的加工再創造的作品，具有很高的裝飾性和藝術性。師總結：藝術來源於生活高於生活。
3)分析了許多生活與藝術作品中花的不同表現形式，誰能說一下生活與藝術作品中的花都有什麼共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）
五、展示收穫，評價整合
花及有關花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什麼？分析時可根據表現形式、色彩、筆觸及作品內容去分析。（在這一環節，也可以讓學生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）
六、拓展延伸、昇華情感
花以及有關它的作品對我們生活的美化還表現在很多方面，如家居設計、服裝設計、園林設計等等。（教師講解同時可展示蒐集到的圖片，如沒有多媒體教學，也可欣賞課本中的作品。）
《生活與藝術中的花》四年級美術教學設計2
教學目標
1、 透過欣賞，使學生了解生活中常見的花的造型特點及寓意。發現中國傳統繪畫、建築工藝品中花的優美造型，以及生活中各種以花為主題的裝飾，從而建立藝術來源於生活卻又超越生活的理念。
2、 透過欣賞，認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出化的特點，並能根據自己的理解進行以花為主題的創作。
3、 透過設計應用增強孩子的自信心，從而更加熱愛生活。
教學重點
瞭解各種花的造型特點以及顏色搭配的同時進行以“花”為主題的繪畫實踐。
教學難點
藝術實踐時要有自己的想法，創作出與眾不同的作品，要體現藝術源於生活又超越生活的理念。
教學準備
師：課件 掛圖 繪畫作品 盆花 文字資料
生：畫具 關的文字資料
教學程式
教師活動
學生活動
設設意圖
一、組織教學
師生問好 檢查學具
起立問好
好的課堂氛圍是成功課型的開端
賞花
二、匯入新課
1、同學們：桌子上的花漂亮嗎？這些都是我們生活常見的花，今天我們就來進行與花有關的創作。
出示課題“生活與藝術中的花”
欣賞桌子上的花，聞一聞，看一看，指生談談花給人帶來的美妙感受以及盆花的顏色、形狀、結構。
初步感受花帶給我們的美感與溫情。
品花
三、探究新知
1、遊戲，眼力大比拼———猜花
孩子們：桌子上擺著的是我們知道的花，而實際生活中還有很多我們不知道名字的花，大家來共同欣賞吧。
課件配樂播放各種花，供孩子們欣賞，看誰記住的花名最多，誰是記花能手，發小禮物給以鼓勵。
2、古今中外，每種花都有自己獨特的外形特點之外，人們還根據它的外形結構特點和生長特點賦予他們不同的品格，今天我們來了解一下。
出示圖片，提出活動要求：
結合自己所學知識，明確各種花的寓意。
牡丹—富貴、吉祥。
百合花—象徵榮譽
荷花———出汙泥而不染。
梅花———傲雪
菊花———熬霜
康乃馨———送給長輩，幸福、安康
蘭花————品格高潔
鬱金香—
3、欣賞
欣賞潘天壽的荷花，瞭解中國畫的繪畫特點。指導學生進行分析國畫工筆和寫意的區別。
4、欣賞杜菲的“銀蓮花”、凡。高的“向日葵”瞭解西方表現花的表現形式。（出示掛圖）
5、中西兩種畫風進行比較，嘗試著找出不同特點。
根據孩子們的總結給以補充。
6、指導學生分析：花在生活當中是怎樣應用的？
出示清朝嘉慶年間的“粉彩白花圖瓶”供孩子們欣賞。
師小結：黑地厚重而雅緻，瓶身繪滿造型各異、色彩絢麗的花，沒有一朵是重樣的，線條流暢，做工精細，體現了我國古代藝術大師精湛的技藝。
7、感受花在生活當中的應用。（觀賞課件圖片），說說這些設計採用了那些手法。
手法：誇張 變形
樣式：長形 圓形三角形 自由形
學生欣賞，快速記住花名。自由發言自己記住的花，花名說的多的給予獎勵。
分組活動，每小組給一種花賦予花語。
同學們根據花的顏色以及它的生活特點，結合自己掌握的知識給每種花配上話語。
欣賞掛圖，對比了解工筆與寫意的區別。
進行總結
工筆：工整，細膩
寫意：大氣，豪放—
（1）造型完美顏色豔麗的花朵配以茂密的葉子，充滿著生命力。
（2）花瓶上的圖案顏色與花頭相互輝映
（3）整合的桌布使畫面更有空間感。
小組合作探究：
兩件藝術作品在畫風氣韻上有些相似，大氣豪放。從色彩上有所差異，國畫從顏色上講素潔高雅，而西畫則色彩豔麗。
欣賞清朝嘉慶年間的“粉彩百花圖瓶”總結外形的藝術特點。
同學之間交流，總結匯報。
透過猜花，使孩子們知道生活中更多種類的花，並從中感受色彩各異的花給人們帶來的視覺衝擊力。
激發興趣，瞭解花的品格。學習做人的道理。
體會中國畫的藝術感染力，同時提高欣賞能力。
透過欣賞，進一步感受西方油畫的表現手法和藝術魅力。
學生在探究的同時，感悟繪畫作品不同風格的表現魅力。
感悟藝術作品中花源於生活。
提高總結能力，再次提升藝術源於生活超越生活的理念。
畫花
四、藝術實踐
花事藝術創作的源泉，這些設計師把自己的想法和情感都融入到了繪畫作品當中，形成可自己獨特的藝術風格，所以他們的作品才受到了人們的喜愛，那麼，大家想不想做一名設計師呢？如果你是一名設計師你會怎麼做呢？是把這些花插在美麗的花瓶裡，還是設計一個漂亮的花瓶，還是設計一組花紋，或者花邊，總之與花有關的都可以，孩子們，快快動起筆來吧。
提出作業要求
1、設計一副以“花”為主題的作品。
2、根據自己的實際可臨摹可創新。
3、樣式自己選擇，只要與花有關都可以。
（花邊花紋靜物花瓶自由花）
教師巡視指導，要根據孩子自己的作品給予合理化建議，使孩子們的作品更具特色。
根據自己的想法進行設計，
要求新，求異，與眾不同
給孩子們足夠的時間進行藝術實踐。
孩子們的思維是不受侷限的，生活中和藝術中的花給孩子們留下了或強烈或淡雅的印象，放開手給他們自由設計的空間，這樣才能設計出與眾不同的作業，彰顯其個性魅力。孩子們會根據自己的審美確立繪畫方向。
評花
評頭論足
將一部分作業貼上在黑板上進行展示。組織學生對板前的作品進行評價。
師評：用賞識的眼光評價孩子作品的閃光點。
評出最佳創意獎五名，併發給獎品。
自評：說說自己的創作意圖，以及在設計的過程中遇到的難處。
互評：說說自己最喜歡這些作品當中的哪件作品，為什麼？
自評和互評時儘可能的使用專用術語，一個詞或是一句話都可以。
能夠用專業術語簡單的評價別人的作品，就已經完成了本課的重點。
總結
美麗的花無處不在，其實除了一些有名的花，還有很多無名的小花，如田野裡的野花，蔬菜花，甚至一些凋謝的花都有它們惹人喜愛的地方。正因為這些美麗的花，我們的生活才會變得如此美麗。在老師的眼裡你們就是那一朵朵色彩豔麗的花兒。