《生活在地球村的人們》第一課時教學設計
地球是太陽系八大行星之一（2006年冥王星被劃為矮行星，因為其運動軌跡與其它八大行星不同），按離太陽由近及遠的次序排為第三顆。下面是小編為你帶來的《生活在地球村的人們》第一課時教學設計 ，歡迎閱讀。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、知道生活在地球村的人們是由怎樣的居民構成的。
2、瞭解地球村的.居民在外貌、形體等方面有著怎樣的特點，他們來自哪裡，分別居住在什麼地域。
3、學會尊重、欣賞、接納，樹立人種無優劣的觀念。
教學內容：1、不同膚色的居民。
2、人種的分佈。
教學重點：人種是平等的，無優劣之分。
教學難點：人種的成因。
教學準備：國際體育運動會片段、世界地圖、不同人種的圖片影片。
教學過程：
活動一 認識人種
1、說說自己知道世界有多少人種？他們有什麼不同？
教師啟發學生從長相、頭髮、膚色、身材等角度描述人種的特徵。
2、出示圖片，幫助學生對人種獲得一個基本認識。
3、中國人是什麼人種？
活動二 小討論
1、講述：每個種族都有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此而多姿多彩。
2、提問：世界上哪些國家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育專案的成績比較好？（引出國家和人種）
3、播放國際體育運動會片段，討論體育成績與人種的關係。
4、人種雖然不同，但是並沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
5、用*巴馬成功當選為美國總統的例子說明種族平等，沒有優劣。
活動三 人種的分佈
1、瞭解人種的基本分佈。
2、不同的人種為什麼會集中分佈在一定地域。
3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環境有什麼關係。
附板書設計：
生活在地球村的人們
黃種人
人種 白種人 平等、無優劣之分
黑種人
大範圍集中 自然環境
分佈
小範圍交叉 人類遷徙