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公開課《蔬菜印畫》課後反思

公開課《蔬菜印畫》課後反思

反思, 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射,作為哲學概念是借用光反射的間接性意義,指不同於直接認識的間接認識。下面是小編幫大家整理的公開課《蔬菜印畫》課後反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的.朋友。

第一次公開課,我緊張萬分。從選課開始,我就拿不定主意,也許我沒什麼特長的緣故吧。最近我發現班裡的孩子對畫畫很感興趣,只要有筆有紙的地方總能看到寶寶們的作品,雖然很多時候看不懂其中的內容,但寶寶們能大膽的畫,加上小託班幼兒比較適合畫裝飾畫,所以我選擇用蔬菜拓印來滿足幼兒的需要,這既激發了幼兒的興趣,又適合他們的年齡特點,樂於孩子們接受。

我開始我的準備工作,找資料、寫教案、改教案、準備教具。忙亂中迎來了開課的那一天,快到時間了,我感覺心都要跳出來。我以談話方式匯入課題,出示貼著笑臉的蔬菜寶寶來吸引孩子的注意力,自然地過度到蔬菜有一個畫畫的本領。再從示範講解到幼兒作畫,各環節緊緊相扣,孩子們也十分配合。我很感謝我的寶貝們。

我還要感謝幫我修改教案、準備資料以及參加聽課、評課的老師們。透過這個活動,我知道有很多地方做得不夠好。整個活動我一直站著說話,在出示蔬菜寶寶的時候可以蹲下來和孩子交流;動作不夠誇張,缺少點神秘感;在示範講解的時候語言不夠精練,聽上去有點雜,還應注意講課時儘量不要停頓。由於材料準備得較充分,在提到想換種顏料的時候應在抹布上擦一擦,這樣有點誤導了,因孩子的模仿力很強,如果不說效果可能更好點。講解完後我應該請一個能幹的寶寶作一下示範,這樣孩子應該更易接受。最後環節我可以直接拿起幼兒的作品供孩子們欣賞,中間敲了一下小鈴再去欣賞作品似乎有點亂。

這次活動給孩子們增添了不少樂趣,也讓我在不斷地反思中找到差距,我要不懈地努力,向各位老師請教,不斷最佳化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。