初一歷史期中考試試卷分析
一、基本情況
本次考查本班共25人參考，及格人數11，*******44%。最高分41分。整體考查情況不理想。
二、試題分析
1、側重雙基。
整個選擇題部分，除15題外，大多考對歷史基本知識的考查。第2題、第9題、第13題兼顧了對學生讀圖能力的考查。
2、難易適中，重點突出本次歷史試題從難易的程度來看設計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如23、24兩條材料題，都緊扣課標要求，突出重點。第15題，23題第1小題，24題第4小題，設計有一定難度，能考出學生的層次和水平。
3、試題靈活，聯絡社會實際本份試題命題很靈活，聯絡社會實際考查，但考查的知識點都在課本。如21題，考查大禹治水和都江堰工程時，聯絡實際，“泰州位於長江流域，今天該流域最大的水利工程是什麼？在哪些方面發揮了巨大的作用？”學生需要有必要的地理知識才能作答。第23題，“孔子的仁的思想，對今天社會建設有何現實意義？”要求學生關心時事，關心政治才能正確作答。再如第24題，考查商鞅變法時“結合商鞅變法 的內容回答，在商鞅變法法後，某位平民想使自己的社會地位與卿大夫平等，那麼他最合法的途徑是什麼？”考得很靈活，學生不僅要記得商鞅變法的內容，而且要善於篩選資訊，明確指向“獎勵軍功”，才能正確作答。
本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學生的知識，又能考出學生的能力，不足之處是由於所學內容不多，試卷中不少內容超出中考考綱，學生作答比較困難。
三、原因分析
1、教學進度未跟上，沒有必要的集中複習時間。
2、對學生讀圖能力、有效提取資訊的能力訓練不夠。
3、平時對學生學習效果的檢測反饋不夠，答題指導不到位。
四、教學設想
1、落實好基礎知識對於課本的一些歷史基本知識，一定要紮紮實實的落實好，讓學生要掌握準確無誤，儘量在課堂掌握鞏固。
2、培養基本能力培養學生讀圖、識圖、從材料中提取有效資訊的能力；培養學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力。
3、提高答題技巧加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效資訊的方法；加強答題規範性的培養，使學生答題時做到點化、序列化和段落花；加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取捨和重新整合知識。
4、重視課本歷史圖片對於課本的一些歷史圖片，一定讓學生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學生明確歷史圖片也是學習歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。
5、重視歷史知識的總結對所學的'歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便於學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。
6、加強材料題的訓練加強培養學生對資訊的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的資訊，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。