《實驗測滑輪組的機械效率》教案
教學題目
四、實驗：測滑輪組的機械效率。
教學自的
透過學生實驗，使學生進一步明確機械效率取決於有用功在總功裡所佔的成分，（即百分比）從而瞭解提高機械效率的途徑。
教學器材
刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺、一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組、兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組、長約2米的細繩。
教學方法
學生實驗與討論。
教學內容
首先討論上節課留的課外作業，指出：
1．提高機械效率的方法是儘可能減少額外功，即減少克服額外阻力所做的功。
2．P171想想議議
克服水重所做的功為有用功，克服水桶、繩子重所做的`功為額外功。
從井裡撈水桶時，克服水桶重所做的功為有用功，克服水桶裡所帶的水以及繩子重所做的功為額外功。
透過對以上問題的討論，可見有用功，額外功主要取決於我們做功的目的性，加以區別，不是固定不變的。
【例如】我們用車推貨物而做功，由於貨物重而影響的摩擦力，克服這個摩擦阻力所做的功為有用，但由於車重而影響的摩擦力，克服這個摩擦阻力而做的功就是額外的功。
引言：本節課我們要透過測滑輪的機械效率，要進一步明確決定機械效率的兩個條件，通過幾個不同的方法所測定的效率，進一步認識提高機械效率的實際意義。
學會測定滑輪組機械效率的一些技術性問題。
實驗中注意事項；
1．在實驗中要將距離測量的準確些。
2．注意會將細繩繞在滑輪上。
2．儘可能在豎直方向上使用彈簧秤。
4．注意彈簧秤的示數要用牛頓表示。
5．拉動的過程中，儘可能使物體勻速上升。
6．可將各資料填入書中表格內。
7．注意分析實驗中所出現誤差的原因。
小結：
透過學生實驗，教師巡視糾正實驗中所存在的問題。指出有用功還可以這樣來求得，
作業：P176—177，8、9。
【說明】這個教案基本上是提綱式的，建議新教師要把實驗過程再寫詳細些。