小學語文第九冊《語文園地七》教學設計
教學目標
1、學寫讀後感。經常寫讀後感，可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長見識，提高認識事物的能力。
2、開展一次演講活動。其目的在於培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的瞭解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強學生的歷史責任感。
教學過程：
一、談話匯入
同學們，透過本單元的學習，我們的內心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事蹟，把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現在我們的面前.我想同學們和我一樣，很想把讀書後的感受寫下來，是這樣吧?
二、明確要求
1、讓學生閱讀提示，瞭解什麼是讀後感及寫讀後感的作用。
2、歸納讀後感的特點
（1）明確其基礎是讀，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀後感。
（2）感是重點。讀後感的感，必須是從原文引發出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發表議論。
3、賞析範文，引導學生自主發現讀後感的寫法。
（1）自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關課外資料?
（2）歸納總結出寫法：
一是緊扣原文，抓住重點。
二是聯絡實際，情感真實。（讀了一篇文章，產生了對現實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發了感。所以，寫讀後感一定要聯絡社會實際和自己的生活、思想實際。聯絡實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。）
三是敘議結合，以感為主。（讀後感屬議論文範圍，但不同於一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎上寫出自己的.感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。/article/）
4、讀後感的題目
一般來說，讀後感的題目是讀《×××》有感或《×××》讀後感，當然，也可以根據文章的內容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：
憤怒與惋惜
──讀《圓明園的毀滅》有感
成功＝刻苦＋勤奮＋機遇
──讀《岳飛苦練成帥才》有感
值得注意的是，教師應選略高於本班學生現有水平的優秀習作做範文，讓學生由仿到創；不要以一個模式來要求學生，更不能用範文來束縛學生。
三、明確要求，開啟思路。
本次習作主要是圍繞本單元課文或同主題文章寫讀後感，把習作與單元主題思想結合起來，把寫讀後感與整理、運用資料結合起來，提高學生的語文綜合素養。當然，學生就讀過的其他文章寫讀後感也可以。動筆之前讓學生互相說說，以開啟思路，躍躍思維，然後按要求寫出來。/soft/
四、引導學生自改互評，教師及時批閱反饋。講評習作時，可以相互看一看，交流一下怎樣才能寫好讀後感。對學生真實的、有個性的、有創造性見解的習作，教師應給予鼓勵和表揚。
五、口語交際
（一）影象匯入
請同學們先看一段錄影，從錄影中你知道了什麼?(激發學生的演講熱情.)
（二）提出要求
1、我們經常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?
2、是的，演講需要做到以下幾點：
圍繞一個主題
抓準幾個方面
列舉有力事例
組織通順語言
表達有聲有色
3、這節課，就讓我們以不忘國恥，振興中華為主題，展開一場演講比賽好嗎?
（三）自主準備
1、請同學們根據課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些瞭解?
2、你認為要振興中華應從哪做起?列一個簡單提綱.自己先試著說一說.
（四）組內交流在小組內交流、試講，並提出改善意見.小組推選一個代表參加班組比賽.
（五）演講比賽
全班評選演講優勝隊.