關於《冬陽·童年·駱駝隊》課堂實錄
一、創設情景，引入新課
（播放歌曲《送別》，引入課題）
師：同學們聽過這首歌嗎？
生：我知道，它的名字叫《送別》。
師：對，這就是我國當代作家林海音系列小說《城南舊事》中的主題曲《送別》。天之涯地之角，知交半零落，一觚濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。唱出的不僅僅是對離去的朋友的不捨，也唱出了對美好童年的深深依戀啊。今天，我們來學習林海音的另一篇作品《冬陽。童年。駱駝隊》。
（板書課題）
師；看到課題，同學們閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現了一幅怎樣的畫面。
生：我腦中出現的是在冬天暖暖的陽光下，一隊駱駝緩緩的走過……
生：一隻只高大的駱駝走在冬天裡的陽光下，灑下一路鈴聲……
生：……
二、自讀自悟
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文（學生讀文），說說讀了課文，你知道了什麼。
生：我知道課文寫的是作者的童年生活。
生：我知道課文圍繞著駱駝隊寫了作者童年生活中的幾個片段。
師：哪些事情呢？
生：看駱駝咀嚼。
看駱駝脫皮毛。
關於鈴鐺的遐想。
懷念駱駝隊。
三、品讀感悟。
師：在剛才的的學習中，同學們已經瞭解了課文的大概內容，現在請大家選擇自己最感興趣的片段，有感情的反覆朗讀，並說說從中體會到了什麼。
（學生選擇自己喜歡的片段，品讀感悟，再在小組交流自己的.想法或者看法）
師：在剛才的自主合作學習中，同學們都積極參與了。現在就請大家自由發表自己的意見。
生：我喜歡課文中描寫作者看駱駝咀嚼的這個片段，小英子在學駱駝咀嚼時的樣子很可笑，寫出了小孩子愛模仿的特點，很像我們。
生：我也喜歡這一段，它描寫駱駝的樣子很細緻，使我懂得了寫文章要善於觀察，抓住事物的特點。
生：我喜歡的是關於鈴鐺的聯想的這段，作者的想象力很豐富，同時也寫出了孩子天真爛漫，富於幻想的特點。
師：是呀，大人的總是比較客觀，在他們眼裡，駝鈴響是為了驅趕狼，而小英子卻不同，她覺得是拉駱駝的人是因為旅途太寂寞，在漫漫黃沙裡搖響鈴鐺可以增添情趣。同學們說的精彩極了，好，大家繼續暢所欲言。
生：我喜歡作者問媽媽駱駝的去向，媽媽回答不上來，罵了她這一段。它讓我想到了在日常生活中，我們總有不明白的事情，可大人對我們的發問卻沒有太大的耐性，不但沒有好好引導我們，反而是對我們加與訓斥，結果我們怕了就不敢問了。
師：你說的話真令我感觸，說到這裡我也很慚愧，我也是一個孩子的媽媽，可是對孩子的問題往往因為工作太忙的緣故，沒有好好的去引導他，有時候甚至很不耐煩的呵斥他。愛發問是孩子的天性，也許我們無意間的一聲呵斥，就把一個偉大天才給扼殺了。現在真的覺得大人真的應該多走近孩子，多傾聽他們的心聲。好，謝謝你說出了孩子們真心話，同時也給我們這些做父母的提了一個醒了。
生：我喜歡課文的最後一段。它寫出了時間匆匆，一去不復返。
生：我也喜歡這一段。時間是寶貴的，童年是美好的，我們現在已經是小學六年級的學生了，轉眼間童年也會離我們遠去，所以我們應該珍惜美好時間，珍惜美好童年。
生：……
（品讀、欣賞優美文段）