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孫雙金《找春天》教學實錄

孫雙金《找春天》教學實錄

一、情景再現——領略春光

師:同學們,在一年四季中,有一個最害羞的季節,她遮遮掩掩、躲躲藏藏,總是在不經意間改變了大自然的模樣。你們猜這是那個季節?

生回答

師:同學們回答的非常正確,這個害羞的季節就是春天!同學們願不願意和老師一起走進春天,去領略春天獨特的美啊?

【播放春天景象的錄影,並配樂讀文】

師:看了春天的美景之後,你有什麼感受啊?

生暢所欲言

二、整體感知——尋找春天

師:春天是如此爛漫,如此迷人,有這樣幾個小朋友也和我們一樣喜愛春天。這不,他們正在找春天呢!你們瞧——

【課件:出示課文插圖中幾個孩子的插圖課文第二自然段】

師:誰願意來讀讀大螢幕上的話?其他同學邊聽邊想大螢幕上的小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢?

生讀課文,並回答

師:既然他們都如此迫不及待了,我們也抓緊時間一起去看看害羞的春姑娘藏在哪了?現在請同學們自由地讀課文,找一找春天在那裡吧!

學生自由讀課文,教師巡視指導

師:看著同學們那麼投入的在課文中找出天,老師都不忍心打斷你們了,但是老師又好奇你們找到春天了嗎?那誰能說說你找到的春天什麼樣?

學生彙報,教師相機板書

三、朗讀體驗——感悟春色

師:同學們,那個害羞的春姑娘已經被我們找到了,來聽聽她對我們說了些什麼?

【課件:春姑娘說:“小朋友們,你們可真聰明,這麼快就把我找出來了,願意再讀讀課文嗎?我有更多美好的地方等著你們去發現!”】

師:同學們,春姑娘向我們發出了邀請,現在就請同學們選擇自己喜歡的部分多讀幾遍,看看能不能把春天害羞、美麗、活潑的.感覺讀出來。

學生讀課文,教師巡視

師:好,同學們,誰願意把自己最喜歡的部分讀給同學聽聽。

學生彙報

【根據學生彙報先後,相機學習以下內容】

(1)4——6自然段

師:(依次提問)

為什麼小草像春天的眉毛?

為什麼野花像春天的眼睛?

為什麼嫩芽像春天的音符?

為什麼小溪像春天的琴聲?

生回答

師:多美的語言啊!那現在你們想不想用春風、柳條、筍芽、春雨等春天裡的景物仿著上面的句子寫一句話呢?

生回答

師:你們用詩一樣的語言描繪了一幅多姿多彩的春景圖,現在老師真想再聽聽你們詩一樣的聲音。請同學們齊讀一下這幾自然段。(配樂)

(2)8自然段

師:課堂上最美的聲音就是你們朗朗的讀書聲,現在請用你喜歡的方式來讀一讀第8自然段,可以表演讀,也可以兩人合作讀。

學生練讀、展示。師生合作讀文

【課件展示師生合作讀的內容】

師:同學們,春天已經悄悄地來到了我們的身邊,老師現在想請同學們開動腦筋幫老師把下面的內容補充完整。

師:春天還在哪裡呢?把你找到的春天說出來和老師同學分享吧!

【課件:顯示學生說出來的自己找到的春天的情景,最後形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。】

四、自主拓展——讚美春天

師:同學們,春風送暖、春雨潤物、春光明媚、春色撩人,春天用含蓄的筆墨為我們展現了美妙的“童話世界”!現在請同學們參與到“我眼中的春天“擂臺賽中,根據自己的特長,選擇一種方式,讚美著美好的春天吧!下課。