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小學語文《鯨》的說課課件

小學語文《鯨》的說課課件

為了讓各位語文老師更好地準備小學語文《鯨》的說課課件,下面帶來小學語文《鯨》的說課課件內容範例,希望能幫到你!

小學語文《鯨》的說課課件【1】

教學目標:

1,初讀課文,瞭解課文的內容.

2,初步感知鯨的幾方面的特點,學習用打比方,列數字,做比較等說明事物的方法.

3,使學生明白:人和動物要和平相處.

教學重點:瞭解鯨的種類和生活習性,學習用打比方,列數字等說明事物的方法.

教學難點:理解鯨是胎生的.

教學過程:

教師活動 學生活動

揭示課題

1,你知道鯨的哪些方面的知識 用一句話介紹自己 (檢查預習情況) 對鯨的瞭解.

2,過渡:同學們知道的真不少.

今天,我們就學習22課《鯨》

3,齊讀課題 齊讀

學習課文

結合本單元的訓練重點,歸納 總結:

本課的問題

1,作者介紹了鯨的哪些知識

2,用了什麼樣的方法

2,組織自學:選擇你喜歡的一段 先自學後小組交流具體分析.

3,師生交流並板書. 交流:

1,鯨的知識:樣子大,是哺乳動物,種類,食物,呼吸,睡覺,胎生.

2,採用方法:列數字,做比較,分類別,舉例子,打比方

法作用:準確,直觀,形象.

3,交流方法:畫畫,朗讀,表演

練習

快速讀課文從課本中或課外蒐集到 快速讀課文

的有關鯨的資料以"鯨的自述"的 練習

形式給大家講一講. 交流

作業

選擇;

把你知道的有關鯨的知識製成小報.

根據這篇課文的表達方法,你也寫

一篇你喜歡的小動物.

板書:

樣子大 列數字,做比較

哺乳動物

種類 分類別

食物 分類別,列數字,舉例子

生活習性 呼吸 打比方

睡覺 (準確,直觀,形象)

 

小學語文《鯨》的說課課件【2】

設定懸念,喚起求知慾

軟體顯示“深海中的鯨”提問:你們知道這是什麼嗎?

按滑鼠,課題出。生齊讀:鯨。

設問激趣,引入新課。師:你們知道它為什麼叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚,怎麼又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解謎。

創設情境,講授新課

1、學習第一段

(1)讓學生看軟體,問:你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。

(2)出示習題一

最大的鯨有 重,最小的也有 。我國捕獲捕獲過一頭

的鯨,有 長,一條舌頭就有 大肥豬那麼重。

要求學生口答,隨著學生的回答,用滑鼠按出答案,並引導學生說說作者用“舉數字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。

(3)學生朗讀以上的句子。

(4)小結。

作者抓住鯨“非常大”這個特點,運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。

2、學習第二段

(1)設問:大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋裡生活,那它為什麼不叫“鯨魚”呢?

(2)學生默讀第二段,思考上述問題。

(3)指名生回答。

(4)鯨是魚類還是哺乳動物,它為什麼會在海洋裡生活?

告訴學生什麼叫哺乳動物,並舉例說明

請看鯨的.進化過程——(軟體顯示)。

抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞,讓學生懂得鯨為了生存下來,就得適應這個變化的環境,隨著生活環境的改變,自身體形及器官也發生相應的變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

(出示習題二)

在 ,鯨的祖先生活在 。後來環境發生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的 裡。又經過了 ,鯨適應了的生活。

學生填空。抓住“很遠的古代”、“經過很長的年代”、“漸漸”等詞語,讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。

(5)把習題齊讀一次。

(6)學生看軟體提示練習複述“鯨的進化過程”,再指名學生複述。

3、學習第三段

(1)指名讀第三段。

(2)說說鯨可以分幾類,是根據什麼來分的?

4、學習第四段

(1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的,並給段落分層。

(2)學生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。)

(3)齊讀第四自然段,思考:鬚鯨和齒鯨在吃食上有什麼不同?引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。

(4)前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動物,哪些習性可以說明?請認真看書找一找。

①用肺呼吸。看軟體認識鬚鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

②胎生。這一節在寫法上有什麼特色?(作者運用了具體數字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認真讀讀有關句子。

(5)鯨睡覺時有什麼特點?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺最明顯的特點,並畫下來。

挑選畫得好的,在實物投影儀上顯示出來,再出示軟體,使學生更清楚鯨睡覺的特點。

指導朗讀

想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,透過語氣、速度的變化,突出和強調鯨的這些特點。