北京的春節課件
北京的春節一文能使學生們感受傳統年文化的獨特魅力。北京的春節課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
北京的春節課件(一)
學習目標
1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重點
瞭解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
教學過程
一、創設情境，提示課題
1.同學們，你們喜歡過春節嗎?說說理由。(喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。
3.現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡
1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，並同桌間互讀檢查。
2.請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
3.交流彙報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束)
4.說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)
三、交流探討，感受年味
1.春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字裡行間都瀰漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反覆讀一讀，能品出年的什麼味道，在空白中批註。
2.小組內交流。
3.全班交流彙報
(1)年的味道是爆竹的味道
A.爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)
B.整個春節都瀰漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。
(2)年的味道是香甜的味道
A.找讀文中描寫有關飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什麼的都準備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，說說體會(充足、豐盛)。
B.人們一年辛苦勞動之後，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
(3)年的味道是開心的味道
A.正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閒、娛樂、高興的心態。
B.結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
(4)總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的'傳統，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1.快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認真讀第七自然段，聯絡你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋裡貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。)
3.除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。
4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。
五、作業：抄寫詞語
色味雙美零七八碎永珍更新男女老少燈火通宵
日夜不絕萬不得已截然不同張燈結綵各形各色
北京的春節課件(二)
教學目標：
1.瞭解北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛。
2.抓住描寫元宵兩個自然段，體驗節日氣氛。
3.體會文章的的寫法，學以致用。
教學過程：
一、談話匯入
1.同學們，你們喜歡過節嗎?我也喜歡過節。古代的詩人還把節日寫進了詩歌。瞧，杜牧這樣寫清明節，請讀……蘇軾這樣寫中秋節，請讀……王維這樣寫重陽節，請讀……王安石這樣寫春節，請再讀……今天，我們繼續學習第18課，板書課題。(課件1)
2.齊讀課題。師：透過上節課的學習，同學們已經對北京的春節有了自己的瞭解，來，我們複習一下吧!
二、複習回顧
1.連一連(課件2：出示時間及風俗)
北京的春節前後共有一個多月的時間，老舍先生在課文中重點提到了以下時間，分別是：臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時間裡，人們都在做什麼呢?你能準確地連一連嗎?
2.對，作者就是按照時間順序介紹了人們在過年時豐富而有趣的活動。(課件3，春節活動圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯、觀燈等。配樂，教師點選)同學們，感受到沒有，春節來了，春節真的來了!如果讓你選擇，春節期間你最喜歡做什麼呢?
過渡：是啊，過年就是這麼熱鬧、快樂、喜慶，讓人回味無窮。再回到課題，北京的春節和我們這兒的春節有哪些不同呢?答案就藏在課文裡，快找找!
三、精讀品悟
預設一：學生彙報，我們這兒不熬臘八粥，不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥，書上是這樣介紹的，出示生讀。是啊，這就是南方、北方地域文化習俗的差異)
預設二：學生彙報，我們不買雜拌兒(你知道什麼是雜拌兒嗎?)生讀。這麼多於果摻和著蜜餞吃下，那嘴裡滿是什麼滋味?(生答)這滋味一直甜到心裡頭，想想就忍不住要流口水。誰再來讀?(推薦朗讀高手)
預設三：我們二十四過小年，北京二十三過小年，還家家祭灶王爺。(你真會聯絡生活學習。對，過小年的時間不一樣)
預設四：我們沒有廟會逛。(出示逛廟會的圖片介紹廟會。提起北京的廟會那真可以算得上是春節的一大盛會。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛湧向廟會，據圖片逐一介紹)
預設五：元宵節，我們家中沒有那麼多好玩的燈。(怎麼個好玩法，能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關句子，師引導讀出註釋“走馬燈”。光是這樣想想，就是一種享受啊!再從家中走到大街上，你還會看到什麼景象?引出十二自然段的學習)
(1)好一個懸燈結彩，好一個火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈，誰來給大家介紹一下?(出示句子：有名的老鋪……故事)
(2)談談自己的體會。
燈的數量多：從“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”等詞句就可以感受到。體會舉例子的說明方法。
燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來。
燈的圖案多：“《紅樓夢》《水滸傳》”人物多，可以感受到。
(3)正是有了這麼多各式各樣燈的裝飾，元宵節才變得一(生答)美麗。因而老舍先生髮出了這樣的感慨(出示句子：變色，分男、女生讀)這是拿元宵節和除夕、元旦——(生答：作比較)，以此突出——元宵節。
四、體會寫法
同學們，不比不知道，一比真奇妙!這一比啊，我們發現這北京的春節還真是活動多樣，氣氛熱鬧啊!而且，我們透過學習，進一步體會到了北京獨特的年文化。
剛才，我們是站在讀者的角度學習。其實，我們還可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎樣表達出北京春節的那份熱鬧、喜慶的。比如：
1.打比方(出示：這不是粥……農業展覽會)
什麼意思，明白嗎?(生談理解)看看，臘八粥裡有各種米、各種豆，還有各種乾果，數數一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些，還有我們認識的，不認識的;我們叫得出名的，叫不出名的，這些統統都藏在一個省略號裡，它們在臘八這天紛紛聚攏來，多像開——(生：農業展覽會)這樣一打比方，感覺怎樣?(生談)
2.引入傳說
過渡：不知同學們發現沒有，第六自然段也寫得特別有趣。(出示原句，再出示刪除的段落，比較一下，誰來談談)
(刪除傳說，生體會其帶來的趣味性)
3.破折號(補充說明，突出強調)。沒時間就作為課外延伸。
一篇文章裡競出現了達八處之多的破折號，這是作者的有意為之，還是無意為之呢?因為時間關係，就留給大家課後去探究，去思考。
小結：同學們，今天我和大家一起走進了北京的春節，再一次感受到濃郁的傳統年文化;我們還從作者的角度破譯了寫作的一些表達技巧。希望大家繼續保持這種閱讀的熱情與習慣，相信大家的收穫一定會更多!