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  2. 工作計劃範文

初一數學備課組工作計劃

初一數學備課組工作計劃範文

初一數學備課組工作計劃一

一、指導思想

以學校工作計劃以及數學教研組工作計劃為依據,在全面實施第二輪課改過程中,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究,積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方式。結合六七年級數學的實際情況,以提高教學質量為核心,以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺,全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,積極投身於新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的課題研究為核心,著力提升課堂效能,大力加強科學研究,促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2.積極開展新課程教材實驗,努力構建開放的、富有活力的課堂教學,倡導自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,形成良好的數學學習氛圍。

3.構建平等合作的師生關係,營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰,充分張揚自己的個性。

4.做好教學常規工作,力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。 重視“培優補差”工作,充分發揮優生的特長,激發潛能生的學習興趣。

5.努力使備課組活動有序性、系列化,認真落實 “集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化,爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講;加強對平時教學工作的交流、研討,提高全組數學教師的教學水平。

三、工作計劃:

1、有計劃認真地組織備課組活動,進行備課分工,認真進行教學研究,提高教學質量,保質保量地完成學校以及數學教研組佈置的各項工作。

2、加強備課組建設,備課組必須定時開展活動,並且有活動記錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。活動主要內容是:①教材進行鑽研,認真分析教材,明確教學目標及重點、難點,確定教學任務,設計教學活動。②分析教學情況,特別是學生的學習情況,研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質,改進教學方法。③精選例題和習題,合理控制作業量。加強教法研究,做好教學質量分析,及時反饋調控。

3、課堂上要真正面向全體學生,做好“因材施教”工作,加強基礎知識和基本技能的培養和訓練,進一步開展探究性學習合作性學習,營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍,加強學習方法的指導,重在培養學生的學習興趣,使學生掌握科學有效的學習方法並養成良好的學習習慣,培養學生自學能力,獨立分析問題和解決問題的能力。注重培優補差,提高教學質量。

4、作業要本著減輕學生過重的課業負擔,提高教學質量的目的,精選,做到有佈置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動手,精心設計編寫各種練習題、試卷和複習資料。

5、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時,不流於形式,要切實透過聽課、評課來互相促進,共同提高。要嚴格把好質量關,全面落實教學質量責任制,不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課,要認真撰寫聽課體會,吸收外校的教育教學先進經驗,取長補短,提高自身的素質水平。

6、努力抓好知識樹,數學名題和錯題集的整理三項工作。讓學生邊學習,邊總結,不斷提高他們對數學知識結構的建構,在頭腦中形成清晰的知識網路。數學名題是用來提高學生對待數學的興趣和數學素養的重要手段,要精選題目,教給學生方法,做好定期展評。錯題集是進行學習反思的重要手段,每次週末整理3-5道典型錯題,要求寫出錯解,反思和正解及收穫。反思和收穫要用紅筆書寫,以示醒目,為以後複習使用。

初一數學備課組工作計劃二

一、指導思想

小組合作學習日漸深入人心,教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何激發學生學數學用數學的興趣?如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學習結果,更要重視學習過程,使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習?如何在小組合作學習的'模式中,大面積提高教學質量?等等。這些都是擺在我們面前的問題,需要我們發揮集體智慧,認真思考,積極探索。為此,本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標

1. 深入學習新課程標準,鑽研新教材。

2. 轉變教學觀點,樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3. 認真學習、探索,形成完善的課堂教學模式。

4. 開展課堂教研活動,提高課堂教學效益。

5. 培優轉差有成效。

三、具體措施

(一)每週四下午第一節課集體活動,學習新課程標準,集體備課,探討教學上的問題。

備課模式:1,分配任務,確定主備課人;2,集中討論,分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標,是否能夠在教學中實施,是否能做到讓學生做到“一課一得”;3,再次整合、修改,確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習;4,上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

(二)開展互相學習、取長補短的聽課活動,形成完善的小組合作教學模式

課堂教學模式:1、自主學習;引導學生自主探究、自主思考,養成良好的學習習慣。2、小組合作交流探索;透過生生交流、師生交流,形成對知識的掌握,對思維能力的培養,並學會合作學習。3、展示交流;培養學生的歸納總結能力。4、達標檢測;佈置和督促學生獨立完成課堂作業並批改部分學生作業。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。5、鞏固拓展;留有一定量的作業。

(三) 日日清、週週清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導學案為根據,確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題,週週清以《補充習題.》的單元測試題為依據,力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗,統一評分標準,並利用集體活動時間進行測後總結分析。測後有總結分析,主要包括:(1)各班和全級的平均分、及格率、優秀率。(2)哪些知識學生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什麼問題。(3)提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據,主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題,以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。