實習老師的工作內容範文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到內容，藉助內容可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好內容呢？以下是小編為大家收集的實習老師的工作內容，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
實習老師的工作內容
1、參與教學實踐，能夠準確掌握教學內容及進度。
2、安排並監督教師的教學工作。
3、負責學校日常的招生接待工作，課程安排。
4、與學生及家長的溝通等工作。
5、協助校長處理好學校的日常事務。
6、撰寫並管理學校的相關管理檔案及文字材料。
7、及時做好教職員工的思想政治工作。
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實習老師應該如何聽課?
聽課是培養青年教師快速成長的方法之一。聽課，特別是聽老教師的示範課、公開課、以及普通教學課，對新教師迅速“斷乳”走向成熟具有重要意義。聽課是新教師“備課——聽課——授課——小結”四步中的重要一環。
要想高效率的聽一堂課，至少要做好三個環節的工作，即聽課前的準備活動，聽課中的常規技巧，聽課後的自醒自查。
一、準備—— 聽前三做到
1.做到充分預熱。聽誰的課，聽哪堂課，應帶那些相關材料聽課，聽課者要一清二楚，特別要對所聽內容瞭然於胸，做到先備後聽。只有這樣，才能把握聽課的重難點，發現課中的閃光點，捕捉課上的“小高潮”。
2.做到課前交流。上課前，不妨在去教室的路上，問一下老教師本節課的主要內容，教學設想，重點難點，在心中有了粗線條以後，聽起來才會順理成章，頭頭是道。
3 . 結伴同行。以我的淺見，與一兩位或更多同事一同聽課效果要比自己一個人去聽好得多。因為在聽課中可以隨時交換意見(不影響正常教學的點頭、搖頭、手勢等)，聽課後可以交流討論。如此，才能在“仁者見仁，智者見智”中領悟彼此“仁者樂山，智者樂水”的獨特價值取向。
顯然，以上幾點聽課前的準備工作不做或做得不到位，聽課的意義將會大打折扣。我的個人看法是：如果準備不足，那麼決不聽課。
二、技巧——聽課中“四勤”。
聽課時，有幾個常見的問題要處理好。
其一，聽課不是評課。我覺得新教師在聽課時的最佳角色應該是審美者而不是批評家，要多學習老教師的長處，閃光點，為我所用。
其二，多記還是多聽。有的新教師聽課時手中的筆揮舞不停，有言必錄。其實，聽課要多聽少記，而且，記的學問也不可不學，注意記下教師的教學流程，重難點處理，聽課者對教學閃光點的點評感悟等“精髓”就可以了。
其三，聽什麼與怎樣聽的問題。我粗淺的歸納為“四勤”，就是在聽課時要勤看，勤聽，勤想，勤記。
1.勤看。聽課看什麼?看教師的教態(是否自然)，板書(是否清楚),教學的手段(是否多樣)，駕馭課堂能力(是強是弱)，組織教學的方法(是否得當)，課堂偶發事件的處理(是否科學)，師生感情(是否融洽)，課堂氣氛(是否活躍)，時間安排(是否合理)，學生主體性的發揮(是否積極)等等都要用心去看，套用一句歌詞就是：“借我/借我一雙慧眼吧，讓我把這課堂看個清清楚楚明明白白真真切切”。不過，光看不行，上邊我已提到“審美者”這一角色定位，因此，看的宗旨應是對照比較自己教學環節中的優缺點，不足點，力求改正，而決不是做“批評家”，那樣就本末倒置了。
2.勤聽。聽的內容很多，我想指出的有以下幾點：首先要“聽懂”，把自己看作學生，深刻理解重點難點，強化自己備課中的不足。其次要“聽全”，既聽教師的啟發，也聽學生的回答，既聽課前預習檢查、新課匯入，也聽課終的本節小結、作業佈置;既聽基本知識的講解，又聽基本技能的培養;既聽課內知識，又聽課外引申;既聽教師的抑揚頓挫，又聽學生的琅琅書聲┅┅總之要強調一個“全”字。最後要“聽透”，要爛熟教學內容，要吃透老教師對教材與教法的整合方法，要聽透老教師獨特的教學個性，真正能夠消化吸收。
3、勤想。聽課時，我們常常會自覺不自覺的思考這樣一些問題：教師對教材為何這樣處理?換成自己該如何處理?教師是怎樣把複雜問題轉化為簡單問題的?這個教學環節有無更好的啟發引導思路?自己應怎樣對“閃光點”活學活用?這節課的主要教學模式是什麼?對自己的啟發又是什麼?┅┉諸如此類的問題都要邊聽邊想。
需要指出的是，聽、想、看這三者結合起來才能最大限度的發揮聽課者的主觀能動性，從而聽有所得，所得豐富。
4. 勤記。與前文提到的“少記”相參照，也與“聽、想、看”的做法有別，“勤記”的要求是在最佳的時機記下最佳的內容，“靈光”稍現即逝，重在隨機把握。它強調動手，它要建立在勤聽的基礎之上。“勤記”的目的只有一個：備查用，助記憶。勤記，是經過聽課者整合加工後的能動反應，別人記的自己可以記也可不記，別人不記的自己可不記也可以記。要做到“記我想記”。
當然，上述“四勤”是一個有機的整體，不能割裂開來，我們在平時只有多聽，多想，多加比較，多做研究，聽課的技巧才會越來越有藝術性，最終深得箇中三昧。
三、自醒自查——聽課後三要
1、 要交流。聽課後，要立刻與老教師交流課堂教學的相關內容，最好先聽教師講自己的授課體會，然後再有針對性的提出自己的疑難問題。
2、 要對照。聽課後，可以將聽課記錄與自己的教案或備課思路進行對比分析，經過理性的思考後，大膽的去粗取精，必要時，不妨重新設計教學思路後再與老教師探討。
3、 要常翻。聽課記錄，是教學中的里程碑，上面撒滿了你的酸甜苦辣，得失錯漏，只有常翻，才能常新，才能使聽課的意義落到實處。那種“為聽課而聽課”的做法是不可取的。
可見，聽後也要做很多工作，千萬不能聽課以後把聽課記錄束之高閣就完事大吉了。
還有一點，就是聽課的範圍可以靈活，可以放寬。比如跨年級、跨學科、跨學校聽課。聽聽與己截然不同的課堂，多加比較鑑別，批判繼承，消化吸收會更好的開啟教學思維，頓悟教學靈感，也有助於新教師早日成熟，縮短形成教學個性的磨合期，從而使聽課成為教師成長之路上的強力膠，黏合劑，最終登堂入室，青出於藍，回報老教師付出的辛勤汗水。新教師必將在神聖的三尺教壇上揮灑自己的每一分汗水，品味自己收穫的每一分甘甜!
實習老師的工作總結範文
離別的傷感隨著汽車的啟動，化作幾多感動，幾行淚水。緊張而快樂的教育實習結束啦。想想烈日當頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到順德勒流中學，激動不安之情油然而升。都說“教師是天底下最陽光的職業”，我能給實習學校，給老師學生帶來陽光嗎？18位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎？一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。如今，一個多月的實習工作結束了，我們18位成員的`收穫，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號！在此我把我的收穫拿出來跟大家一起分享。
一、辛酸教學路
勒中是一所鎮屬中學，生源一般，由於下學期要搬新校區，學校原有的配置都沒有再做改善，電腦機房配置很低，98系統，經常宕機，極差的配置影響了學生上課質量。很多教學工作都不能正常開展，大部分老師採用傳統教學，學生學習興趣不高。認真聽完指導老師的第一節課後，我給自己定下一個教學目標：一定要讓學生對我的電腦課感興趣，學會用電腦學習。依據新課標的要求，我認認真真寫了第一個教案：《香港迪仕尼樂園之旅——獲取資訊的一般流程》。指導老師對我的教案非常滿意，隊員們也稱讚我很熟悉教材。第一關就這樣順利透過啦！激動而緊張地期待第一節課的到來，想著學生一定會很喜歡香港迪仕尼樂園，一定會有所收穫，我就甜滋滋的暗暗開懷。
我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裡沒學過、沒想過的難題。我剛問：同學們，想去香港迪仕尼樂園玩嗎？“不想！”全班學生異口同聲地回答，我先是一愣，怎麼講下去？怎麼辦？下面的學生開始發難啦！要給實習老師一個下馬威。有的開始大聲說話，有的乾脆拿出手機來玩，有的居然打起籃球來……
學生在試探我的能力，指導老師也在看我怎麼處理，看著亂轟轟的課堂，我只能臨場應變，“大家為什麼不喜歡香港迪仕尼樂園？請一個同學來說說。”……
下課的鈴聲救了我，之前的激情和期望一下子從珠穆郎瑪峰跌進太平洋，當老師原來這麼辛苦！即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，只冒出一句，“老師，你講得比原來的老師好！”接著都無語了。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？
由於指導老師把10個班都給我帶，我鍛鍊的機會更多了，上課前我主動和各班的科任老師溝通，瞭解學生的興趣愛好，然後根據學生的興趣愛好，設計課程。在這短短的一個多月中，我設計了《旅行計劃》、《師生認識，獲取資訊》、《小小偵探家》、《製作小禮物》等教案，不同的班用不同的教案，重複課多了，對教材內容也越來越熟悉，講起來也越順，每節課每個班的形式也不完全相同，喜歡聽歌的班級，我就播一些學生喜歡的歌，喜歡看動畫的班，我儘量在講課中，涉及多一點動畫的知識……同時，每節課下課，我都會問一些學生，對我的課是否滿意，再根據學生的意見再做調整。
這樣一來，學生的學習興趣提高了不少，還經常問了很多課外的知識，科組內的老師見到我就問：“今天又用了什麼新方式上課啊？”，老師和學生的認同，讓我感動了良久，課前為了做網站，做課件，熬的幾個通宵，十多節課後聲音的沙啞，都化在開心一笑，我開心，因為學生認為我是一個好老師，我很自豪，因為老師說我有創意。
教育實習令我感受頗多。知識學問浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補充知識，同時我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。電腦更新日薪月異，只有發揚共享精神，互相學習，師生共同進步，才能學到更多知識。在這段實習過程中，我充分應用了很多現代技術，如論壇討論，課後聊天討論學習方法等，透過多種途徑和學生溝通，互相學習，共同進步。
二、付出真心，收穫真情
班主任工作和教學工作一樣，需要付出真心實意。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於一個新集體來說並不容易。
實習前，我在圖書館借了很多書補充營養，深入瞭解中學生的心理特徵和工作策略，實習的第一天，我接到了高一3班，為了給學生留下深刻的印象，我透過一個小遊戲作自我介紹，於是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。在和學生相處的第一個星期內，我複製了學生校卡的照片，三天內記住所有學生，並把名字和人聯絡起來，同時透過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班裡學生的特點：新集體還不夠團結，集體凝聚力不夠，打掃衛生斤斤計較。基於這些特點，我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會的概要，為接下來工作的開展做好準備。
每天早晚到教室，看學生打掃衛生，不擺老師架子，能幫學生做的，就和學生一起搞衛生，晚上到班裡輔導學生功課，由於我高中的基礎知識紮實，學生的問題我都能給予解答，這樣學生完全對我放開戒備心，把我當知心朋友，很多事情都肯跟我說。下午第八節是學生運動的時間，我一有空就拿著數碼相機跟著去運動場，拍下學生開心一刻，然後做成flash動畫，上電腦課的時候，播給學生看，每每看到自己的鏡頭上，學生都興奮不已。有時候也會跟學生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學生球賽勝利加油喝彩，為學生的失敗鼓勁，真正融入學生的生活中。下了晚自習，我一有空就到學生宿舍，跟學生談談生活問題，為學生解決宿舍內的衛生分配，和舍友間相處出現的摩擦，用心和學生交流，用心為學生著想。
基於新班集體凝聚力不夠這種事實，我設計了一個主題班會《我是班裡的一分子》，把學生帶出課堂，到學生大堂舉行，師生一起玩遊戲《一個也不能少》《看看誰的腳最少》，透過遊戲，從中得出感受體會。學生對這種新的主題班會形式都很好奇，參與積極，都體會到，我們是一個班集體，每個人都是不可缺少的，要團結，一起努力。原班主任王老師還拍攝了很多照片，對這次主題班會很滿意。
作為班主任，還有一項工作就是聆聽學生的心聲，幫助學生解決生活和學習上的困難。勒中有個別學生是高價生，這些學生成績比較差，自卑，不敢和其他同學交流。基於這一點，我經常主動和這些學生談心，鼓勵學生參加我們實習隊和校團委組織的“主持人大賽”，鼓勵重在參與，在賽前還給學生做了簡單的培訓。透過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺的學生偷偷跟我說：“老師，我再也不害怕在大家面前說話了。”我很興慰，老師不就是要教書又育人嗎？我做到了！
三、“我們都是一家人！”
作為副隊長，或許我不是最優秀的，但是絕對認認真真履行我的職責，經常和負責內務的麥主任溝通，改善實習隊的生活問題，及時傳達彭主任對我們生活方面的要求。
安排督促宿舍衛生，保證全隊生活環境乾淨整潔。規範隊員的作息時間，對喜歡睡懶覺隊員，我堅持早上叫她起床，爭取不影響實習工作的進行。每天開門鎖門，每週公開財務開銷，每天督促值日，工作儘管非常瑣碎，但我做得很開心，因為 “我們都是華師人，都是一家人，我們的形象就是華師的形象”，隊友們也都能意識到這一點，比較合作，儘管20個人住一間宿舍，環境惡劣，大家都毫無怨言，開開心心，團結互助，一起生活了一個多月，很多隊友都說這段實習是大學最珍貴最開心的時候。國慶節後，湛江師範學院加入了我們實習隊，我的隊內管理工作就更加重要了。剛好我們有兩個隊友生日，利用這個機會，我們和湛師的隊友進行聯誼，透過聯誼，互相認識，增進感情，在以後的相處中，也就沒有出現矛盾。
實習中期，一些隊員在教學上都碰到一些困難，我們會主動跟他（她）談心，給隊員提些建設性的建議，幫助隊友度過難關。在實習後期，我們實習隊都和學生拍了很多照片，這些照片寄託著師生間的感情，對學生，對老師都有紀念價值。於是我主動幫隊員整合照片，利用專業知識，幫照片做成電子小禮物，同時把照片帶到電腦課堂，教學生製作電子作品，留住美好瞬間。看著凝聚學生和老師感情，滿是創意的一份份電子作品，我除了感動，也感覺到自己在成熟，在進步，在收穫，實習期間的辛酸，又算得了什麼呢。