四年級上數學複習計劃
導語：透過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。
四年級上數學複習計劃
一、複習目標：
透過期末複習，讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、複習時間：
6月13—— 6月24日
三、複習形式：
1、分章複習。對全章知識進行復習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習內容：
人教版四年級數學下冊全冊內容，複習時按照整冊教材的知識體系分小數、四則運算(運算定律)、空間與圖形、折線統計、這四大塊來進行知識的梳理。
五、複習要求：
第一部分：小數
1、經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。
2、理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
3、用“四捨五入”法按要求求出小數近似數。
第二部分：數的運算
1、經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。
2、在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。3、能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。
第三部分：空間與圖形
1、根據方向和距離確定物體的位置。
2、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
3、各類圖形之間的聯絡，運用圖形的特徵解決問題。
第四部分：統計
1、透過對具體材料的統計，讓學生再次認識折線統計圖產生的必要性。
2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。
3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
第五部分：解決問題
1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。
2、培養學生的分析能力、歸納整理能力。
六、複習措施：
(1)教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。
(2)狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
(3)提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。
(4)有條理地組織練習，加強知識間的聯絡，注重綜合性與靈活性，達到鞏固與提高的目的。
(5)營造寬鬆和諧的複習氛圍。進一步突出師生互動、生生互動，充分調動所有學生複習的積極性。取得良好的複習效果。
四年級上數學複習計劃
一、複習內容：
本冊教材11個單元：1、除法 2、角 3、混合運算 4、平行和相交
5、找規律 6、觀察物體 7、運算律 8、解決問題的策略 9、統計與可能性
10、認數 11、用計算器計算
二、複習目標：
1.透過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進位制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;
2.透過整理和複習，使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;
3.透過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應檢視的認識，進一步發展空間觀念;
4.透過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖;
5.透過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;
6.透過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
三、學情分析：
我所任教的四(3)班學生思維很活躍，課堂氣氛和諧民主，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯，對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。
四、複習形式：
分類複習、綜合複習
五、複習措施：
1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。
2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
3、加強補差，讓優等生幫助後進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力和估算能力的培養。
六、時間安排：
12月22日-----1月9日，共計用15課時進行教學。
1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，並複習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。(2課時)
2、複習混合運算、運算律、簡便計算和有關的實際問題。(2課時)
3、複習直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(2課時)
4、複習用計算器計算和認數。(2課時)
5、複習統計和可能性。(2課時)
6、綜合複習及檢測。(5課時)
四年級上數學複習計劃
一、班級情況分析：
四(3)班有學生34人，本班學生中優秀生有9人，中下生約7人左右，中等生佔大部分。學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識。但本班大部分學生的思維還是不夠靈活，對於一些題型新穎的問題，不懂去尋找正確的方法解決問題。
二、複習內容：
1、數與代數
第一單元 大數的認識
第四單元 三位數乘兩位數
第六單元 除數是兩位數的除法
2、圖形與幾何
第二單元 公頃與平方千米
第三單元 角的度量
第五單元 平行四邊形和梯形
3、統計與機率 第六單元 條形統計圖
4、數學思想方法 第八單元 數學廣角——最佳化複習目的、意義：
三、複習目的、意義：
1、複習總目的：透過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
2、本冊教材總的要求：
(1)認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
(2)會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的.除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
(3)會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
(4)認識面積單位“公頃”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進行一些有關面積單位的簡單計算。
(5)認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
(6)認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
(7)認識條形統計圖(以1代多)，會用條形統計圖來描述資料，能根據條形統計圖回答並提出簡單的問題，並能進行簡單的資料分析。
(8)經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、複習重難點
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用。
2、對角的度量和平行、垂直的認識。
3、對實際問題的理解與應用。
五、課時安排：
多位數的認識 3課時
乘法和除法 3課時
空間與圖形 2課時
統計 1課時
綜合練習 1課時
六、複習措施：
1、按總複習單元的順序進行知識方塊分類的疏理性複習，加強知識間的聯絡。
2、逐單元、有重點進行復習。
提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。採用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，透過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，透過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程說出來，理清思路。評，透過學生自評、互評，加深對題的印象。
3、抓薄弱環節，進行集中練習。
針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
4、 選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。
5、抓住個別落後生，採取一對一的複習。
抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。
透過以上多種複習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數學知識。