三年級上語文複習計劃
導語：以單元複習為主，歸類複習為輔，以過關的形式展開復習，滲透學生思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
三年級上語文複習計劃
一、指導思想
1、透過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生透過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習目標
1、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
3、掌握所學的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能透過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)複習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。複習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。
7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、複習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
四、複習措施
1、“趣”中複習，“樂”中複習
組織形式與複習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對複習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易於複習的體系，在40分鐘要質量。
3、注重基礎
對於基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對於不同層次的學生要採取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。
三年級上語文複習計劃
經過本學期的學習，大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在複習期間，把知識進行歸類整理，選擇恰當的方法，以爭取取得最大的成績。現制定如下計劃：
一、複習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、 能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、 能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、 學過的詞語能正確搭配和運用。
5、 能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、 學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。
二、 教學重點 字
1、複習多音字。 2、複習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。
詞
1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。 6、一詞多義(發現)。 7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。 8、 蒐集描寫秋天的詞。
句
1、發現句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。 5、 能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。
習作
1、 寫課餘活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容 4、 寫觀察日記 5、寫你瞭解到的一些傳統文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話 8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續寫故事(小練筆) 10、寫玩中樂趣(小練筆)
積累
1、背誦課文 2、背古詩《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子 6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句
綜合性學習
1、記錄課餘生活 2、蒐集中華傳統文化 口語交際
1、交流課餘生活做了什麼。 2、講名人故事。 3、交流在金秋時節做的事情。 4、說說你的發現。 5、交流傳統文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。 8、誇誇我的同學。
三、複習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀、背、記的內容形式多樣。因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此複習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。 2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以藉助一些短文引發學生想像事情的結果。 還可以藉助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細緻指導：
1、以發展的眼光看待後進生，各科任老師可透過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。並在教學中實施“低起點、小步子”的教學
策略，實施“對症下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助後進學生，為他們營造寬鬆、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的'同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。
2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。透過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，透過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。
3、中等生基礎知識都比較紮實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。
四、複習形式：
1、複習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。 然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。 注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體複習。
2、複習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於“宏觀調控” 。 要把複習的主動權還給學生。如複習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字;你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”
3、複習期間要注意調動學生的積極性
只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不佈置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，透過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關係直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導複習。
三年級上語文複習計劃
一、指導思想：
1、透過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生透過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習要點：
1、全面把握本冊要寫的220個字，要求會認的230個字，並能用這些字組詞、寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累優美詞語、句段。
3、結合語文天地，針對性地對學生進行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。
三、複習形式：
以單元複習為主，歸類複習為輔，以過關的形式展開復習，滲透學生思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
四、時間安排：
12月29日——1月6日 (共6天) 分單元複習
1月7日——1月13日 (共5天) 歸類複習
1月14日 ——1月18日 (共3天) 綜合複習
五、複習方法和步驟：
(一)單元複習：按照課文編排的順序，逐組課文進行
複習，力求做到：
1、對課文內容簡單講解和梳理，讓學生對所學內容有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段細緻分析，把平時所做的試題中
的閱讀材料找出來讓學生看一遍，互相提出問題，然後教師提問，學生搶答。
3、積累課文中的優美詞句或語段，並幫助學生理解分析意思，讓學生學會把這些知識運用到自己的文章中去。
4、要讓學生知道一些課文的結構，如：總分總結構等
(二)歸類複習：分為基礎知識、閱讀、寫作三個部分。
1、基礎知識：
1)漢語拼音：著重複習讀拼音寫詞語。(參見書後認字表、生字表部分);多音字的組詞和運用。
2)漢字：能按筆順正確書寫;形近字、同音字的組詞(辨認、換偏旁、改正錯別字);查字典的複習，注意音序、音節和聲調，一字多義的判斷。
3)詞語：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累;表示顏色和聲音的詞語;近義詞和反義詞;和鳥相關的詞語積累;生活中商品的分類;數量詞的運用;選詞填空;“情、心、想、夢、新、春、快、樂”等字在不同位置的詞語。
4)句子：瞭解基本句式，照樣子寫句子(句式改變、把字句、被字句、換種說法);造句(好詞、關聯詞);修改病句(成分殘缺、意思重複、矛盾);擴句。打亂語序的句子排序。節氣歌和對聯的積累。
5)標點符號：逗號、句號、感嘆句，問號的運用，初步瞭解冒句、雙引號的用法。
2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀
重點講方法，學會自己分析短文，學會從文中找出句子回答閱讀問題，培養認真讀題、認真思考的習慣。鍛鍊學生初步總結概括能力，能用自己的話總結短文內容，寫出自己的感受或收穫。
3、寫作：寫人、記事(活動)、寫景作文為主線，一定要求學生認真閱讀習作的要求和所有提示
4、其它複習內容：
A. 古詩默寫。(包括語文天地中的古詩)
B. 按原文填空。1、《愛什麼顏色》2、《你一定會聽見》 3、《國徽》 4、《小鎮的早晨》 5、《兒童和平條約》6、《翠鳥》7、《讓我們蕩起雙槳》 8、《我想》9、《元日》
(三)綜合複習
本階段以練習為主，透過以上的複習和反饋，已對學生知識的掌握情況有了基本的瞭解，針對學生易錯的題目進行練習，做一些試題，教師進行講評，做到舉一反三，讓學生比較紮實地掌握各個型別的知識。
六、複習措施：
1、“趣”中複習，“樂”中複習
組織形式與複習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對複習的知識進行歸納整理，形成科學的、易於複習的體系，在40分鐘要質量。
3、注重基礎
對於基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。
5、應試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。