初三化學複習計劃
導語：複習要突出重點，牢固掌握基礎知識，進行知識網路化、系統化、加深理解、強化記憶。
初三化學複習計劃
一、複習思路
初中化學總複習一般採用四輪複習法。第一輪按章節複習;第二輪為專題複習，即將所學知識分為身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展、科學探究5個專題，目的在於綜合知識能力，增強知識結構化、網路化的程度，突出綜合能力的提升;第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力;第四輪迴歸教材。
二、複習策略
為了達到良好的複習效果，複習時要講究一定的策略。
策略1：明確目標，以“本”為本，強化基礎
首先要認真研讀《化學課程標準》，這是命題組的專家們中考命題的依據。透過研讀《課標》，可以明確考試的具體範圍、內容和要求，做到心中有數，避免盲目地“超標”、“拔高”、“拓展”。複習時十分重要的一點是通讀課本。臨到中考，如果沒有完整系統地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內化為自己的認知結構，這樣的複習等於沒有複習。其實，中考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學生在考前一定要仔細通讀課本，必要時還可自己寫出閱讀總結，迴歸課本，把基礎知識、基本技能作為載體學好，這是獲得高分的必經之路。如，對於基本概念和原理的複習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現象或事物的本質屬性外，還要進一步與相近的概念進行比較，瞭解它們的區別與聯絡，同時按它們之間的內在邏輯關係進行分類歸納整理，輔之以必要的例項佐證。
化學用語是基石，工具性和規律性的知識則是鋼筋、水泥，應下工夫背、記和訓練，像元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸鹼鹽溶解性表、化合價、質量守恆、反應型別和複分解反應的條件等都應熟練地掌握。再如，對於元素化合物知識，由於點多、面廣、量大，複習時很難形成系統，可按結構、性質、變化、用途的順序，從個別到一般進行立體式的小結，並與典型實驗密切掛鉤。
總之，前兩輪的.複習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用;一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統化，並找出其中內在的聯絡和規律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網路，最重要的是，要將上述網路化的知識靈活運用到解決實際問題上，努力達到融會貫通的目的，由點到面，由面到體，形成一個有機聯絡的立體的知識樹，最終達到運用自如。
策略2：聯絡實際，關注熱點，強化思維
社會關注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環境保護與水汙染問題，包括大氣汙染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應、白色汙染;能源危機與開發新能源問題;防火、防爆、防毒等安全知識;流行疾病的預防;維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學新發現、新技術等。這類題目體現了化學學科的實用性，既考查了學生對化學知識的理解與靈活應用，又培養了學生關心社會、關心自然的情感和品質，還體現了化學這門學科服務於社會、服務於生活的時代主題。所以，考生應密切關注這些方面的資訊，經常與所學化學知識聯絡，適當地進行知識的遷移與應用，做到應對自如，得心應手。
初三化學複習計劃
一、學習溶液、酸鹼鹽部分的新課
溶液和酸鹼鹽是我們整個初中化學學科中難點的集中出處，所以將這部分新課完整的學習好，並且沉澱下來一直是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結課，但是我們卻不能在相應的時間段內完全消化吸收，這就會導致學生在學習了以後不能有效的進行運用，所以在後續的複習中，溶液和酸鹼鹽要作為重點內容進行強化練習。
二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專項訓練)的複習
第一輪複習：
(1)過記憶關。必須做到記牢、記準所有公式、性質、用途等，如果學生想考比較好的學校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質量和簡化後的溶解性表也背下來，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過基本方法關。如，交叉法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、判斷複分解反應能否發生等等。過基本計算關：比例法求化學式中元素的比例或者質量分數、總質量法求溶液的溶質質量分數等等，這部分是決不能丟。
(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統化，練習專題化。
第二輪複習：
第一輪複習主要是按課本順序梳理知識點，進行縱向複習，讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪複習就成了專題的綜合性複習，要求考生把知識點串聯起來，在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經很近，考生們要在保持成績穩定的基礎上再謀求提高。
第二輪複習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。
第二輪複習直接關係到中考的效果。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講練評相結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
雖然第二輪是專項複習，但是時間已經很緊了，考生不能單純地做專項練習題，要透過做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標註出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發現問題後，及時回到課本找相應知識點，解決之後也標註出來，增強自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實驗、計算等綜合性較強的問題
相信很多老師在課上都遇到過這樣的情況：計算題和推斷題，不論難以，學生只要一見輕者皺眉頭，重者直接就兩個字“不會!”其實改觀這樣的情況我們要從提升學生的興趣入手，透過簡單題型建立信心，透過學生對簡單題型的總結和反應關係，漸漸的過度到從物理性質、化學性質的熟悉，從反應關係到反應關係的直接確定，再到最後熟練時直接運用物質來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學生思維定視的問題，還是需要多做不同型別的題來完成的。
計算題無非就是一個分析過程，不論是資料分析還是未知轉化，都是為了從已知來分析要求的結果，無非就是差量法求氣體(沉澱、雜質)再轉化為求方程式中的具體問題;另一個就是求出溶液中某物質的質量後除以溶液反應後的總質量，求溶質質量分數。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在裡邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢後求和或者求差，這個就需要學生做題來理解了。
在4月-5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩餘的日子裡不會在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問題，化學追求滿分必備的三個環節之一你就完成了至為關鍵的一個。
初三化學複習計劃
一、指導思想
新的化學課程標準指出：“化學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使化學教育面向全體學生，實現人人學有價值的化學;人人都能獲得必需的化學知識;不同的人在化學上得到不同的發展”。所以化學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中化學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。複習階段時間短，任務重，在此階段要處理好全體和部分的關係，注重基礎，從最後一名抓起，做到水漲船高。
2.強調複習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間，注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃，在複習階段處理好三個階段(章節、專題、綜合)、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創新等方面的關係，按部就班、循序漸進。
4.注重能力的提高。在系統複習的基礎上，重視學生分析、解決問題的能力，探究效能力，拓展學生的思維空間。
三、剖析考點，理清複習思路(四階段複習)。
第一階段：章節複習(2.204.21)，共計九周54課時。
依據教材梳理知識點，進行縱向複習，構建單元知識網路圖。近幾年中考試題中許多題型源於課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展，所以複習時要緊扣教材，夯實基礎，這是基礎複習階段，是中考複習的基礎環節。複習要面向全體學生，降低教學重點。透過章節複習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見物質的性質和用途。特別是常見的化學方程式。在此階段，要過好三關：記憶關、基本方法關、基本技能關。
第二階段，專題複習(4.225.19)，共計四周24課時。
複習要突出重點，牢固掌握基礎知識，進行知識網路化、系統化、加深理解、強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。在這一階段複習過程中教師遵循精講多綜的原則，做到講練評相結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在做題時，要求學生將自己不會的題標註出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發現問題後，及時回到課本找相應知識點，強化記憶理解。 此階段是中考複習的關鍵環節，透過複習，切實提高解題能力。
第三階段，綜合練兵(5.196.10)，共計三週18課時。
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力。訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校採集回來的試題中選取一定題，拼接成質量較高的試題進行綜合訓練，每份試題要求學生獨立完成，教師及時批改，重點講評。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏，透過自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規範性。提高考試的應變能力。
第四階段：迴歸課本(6.116.16)，共計一週6課時。
在中考前一週，時間全部交給學生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查詢問題和課本上的相應知識點，最後掃清盲點。
四、複習方法與措施
1.學習課標和考綱，統一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會精神，梳理知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有點整合提高，教師要對複習的內容和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣才能駕馭複習的全過程，全面提高複習質量。
2.加強教學研究，發揮群體優勢。
(1)堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進行重點研討，做到準確把握知識點和考點。
(2)集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化複習內容，取長補短，共同提高。在各個複習階段，責成專人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發放，做到精選試題，讓學生從題海中解脫出來。
(3)探討複習課模式，向課堂要質量
3.處理好課內與課外，講與練的關係
在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生。注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計，要有利於消化所學的知識和方法，要留有思考的餘地，讓學生在練習中提高對知識與方法的領會和提高，練習量適中。
4.加強與學生溝通，建立良好的師生關係。充分調動學生的主動性和積極性，學困生個別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學生心理負擔，使學生髮揮出最佳水平。