畢業致家長的一封信
以下是聘才網小編為大家精心推薦的《畢業致家長的一封信》，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。
畢業致家長的一封信篇一：
您好!時間總是過得很快，孩子們就要畢業了，看著這群孩子，看著咱們五班這個合班來的集體越來越和諧，看著一天天進步，越來越懂事的孩子們，我的心中充滿了對各位家長的感謝。感謝您兩年來對我工作的的支援與理解。感謝孩子們，讓我有一顆年輕的心。此刻，孩子們就要畢業了，讓我的心一下子空了，回憶和孩子們在一起生活的點點滴滴，回憶孩子們給我帶來的許多快樂，心中添滿了離別的苦澀。
孩子，老師是呵護你二年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。
孩子們，別忘了常回謙寧看看。老師愛聽關於你們的一切。我可愛的孩子，但願你成長的每一個驛站都有母愛般關愛的情懷。
親愛的家長，也謝謝你們二年來給我的支援和厚愛，你們的付出是有回報的，看到自己的孩子在健康快樂的成長，你們也應該感到高興和自豪吧!願我們的孩子走出謙寧這片肥沃的綠色校園，大膽地去闖屬於他們自己的一片天地!
暑假就要來了，這是最關鍵的一個假期，希望您能給孩子安排一個科學合理的假期生活，做好孩子假期的安全工作。做好小升初的一切準備，希望您抽點時間讀完我為您推薦的《家長如何做好孩子的小升初銜接》這篇文章。[見附錄]。
再多的話也表達不完我此刻的心情，再有多麼不捨我也只有祝福你們，祝福你們身體健康，全家幸福!
班主任：陳春豔
畢業致家長的一封信篇二：
實驗畢業學生致家長的一封信
實驗精神的崩塌才是最危險的時刻
尊敬的阿姨(或叔叔)：
我們是省實驗已經畢業的學生，寫這封信是因為我們在網上看到了您的一封信，說實驗中學到了最危險的時刻。說句實話，“我們的小夥伴都驚呆了!!!”
不知道下面這段話在網上傳播時能不能還有加重的字跡：如果實驗真的變成您所想要的那樣，那才是實驗崩塌的時刻，那才是我們所珍愛的母校最危險的時刻。
您寫信的起因是因為某次摸底考試的一張表，我們要用親身經歷說，在我們的高三，都會準時出現一張莫名其妙的表，一種莫名其妙的傳言，一種對實驗不利的輿論。我們在網上查找了每年此時的貼吧，論壇中的貼子，我們只說下題目供這位家長百度：從2000年開始,“實驗中學大廈將傾”，“學長告實驗同學的一封信”“聽說今年實驗被誰趕上了”……，那麼請家長們看看，多年來陪伴著這一張表，一封信，一種傳言，實驗到底是怎樣了呢?
我們上大學後，接觸過國內知名的盛產考霸學校的學生，他們這樣分享他們的高中三年：年級前五十名單獨編班，配備最好的老師和最優質的資源，至於五十名或者一百名以外的學生，那就靠自己了。這種戰術的確可以培養出狀元，但您有沒有想過，這是不是對中檔甚至成績差的學生的不公平呢?我們也想問一下，在一個沒有以人為本理念的學校，您家那個“到家吃一會兒，喝一會兒，看一會兒球賽的孩子”會是什麼命運呢?
實驗中學的教育理念是“為每個學生創造主動發展的無限空間”。第一個關鍵詞就是“每個學生”。老師所關注的不僅僅是尖子生，更多關注的是中等甚至成績差一點的學生。因為對他們多關注一點，或許他們就能夠從二本學校考到一本學校，從專科學校考到本科學校。
您提出取消走班制避免責任不明確。參與這封信回覆的，有實驗選課走班的第一屆，也有選課走班的最新的一屆。事實證明，我們所經歷的走班制是我們實現自主學習、自我管理所必經的過程。我們根據自己的規劃進行學習，真的知道了學習是為了自己。進入大學好多高中軍事化管理的學生普遍開始不學習，因為終於解放了。而對於實驗這種教育模式培養出來的我們，更能認識到真正的學習才剛剛開始。教育要看長效回報，實驗教育模式回報的是長效學習的態度和自我管理的能力。這一點，受用終生。
實驗承受的最大壓力就是必須規範，全省哪個學校都可以每月放一天假，實驗仍然每週只上五天課，還要回報給家長最好的成績。隨便哪個學校音體美都可以僅表現在課表上，實驗依然堅守國家課程的尊嚴。同樣例子表現在地縣學校一週上十五節數學課，實驗就靠每週五節數學課回報學生，回報家長，高考成績證明，她早已經回報了，回報得比那些靠擠佔時間贏得高考的學校都強。走進大學我們才知道，當年的那些傳說，比的是“教學質量”還是“教學數量”?家長們說，某地區，某學校高考多牛的時候，我們走進大學也有機會打聽你們所說的學校今年考了多少一本，上了多少清北，我們以非常負責的態度說，實驗的高考成績絕對配得上山東高中龍頭老大的身份。
您提出增設晚自習和加強嚴格管理的問題。您不知道的是我們不想加課了，因為課上的東西我們需要消化。課上認真聽講，課下必須是我們自己消化、總結、梳理的時間。這位敬愛的家長，請您不要用自己的判斷影響我們學習的程序，我們不需要晚自習，我們不需要補課，我們不需要天天緊盯緊靠的管理，我們需要有時間把老師教的東西變成自己的東西。當這周你決定攻物理的時候，人家要考化學，崩潰的感覺您能體會嗎?
從我們在實驗讀書起，社會上的各種誤解就一直伴隨著實驗，其中的主旋律就是“素質教育”的實驗似乎就意味著“應試教育”的失望。但我們所瞭解的是，全省開始統一劃錄取分數線的2000年(或者早晚一年)，當年實驗的一本人數二百多人(仍在濟南遙遙領先)，然後以每年一本增100人的速度提升，連續十四年每年如此，當大家認為已到極限時，第二年仍再長100。2014年一本上線人數是多少，會算數的家長應該明白。
說到生源的優秀，需知道：沒有好成績，就沒有好生源，好生源是實驗用一年年的高考成績贏來的社會信任。但一個不被大家瞭解的情況是：十幾年來實驗所面對的錄取政策由完全按分數錄取，到出現部分指標生，到指標生超過65%，到指標生達到85%，這其中生源的變化母校從沒向社會解釋過，老師和學校一直在用默默的努力向社會回答：“你認為交給我的學生是最好的，我就要還給你最好的。”
我們想給學生和家長們說三個“信心”。
第一，對自己的孩子，我們的這位學弟(或學妹)有信心。他不是產品，他是一個活生生的人。您要相信他會形成自我管理的能力，自我學習的能力，走向社會的能力，而這一切最可貴的東西都是實驗才能給予的。(在實驗同學圈裡，大家最不能理解的是，您家孩子吃了飯，看電視，再上網，再看球，弄到7點半才學習，您還能把責任怪到學校身上?那槽吐的，不忍直播。)
第二，對實驗的模式有信心。實驗的模式應用了幾十代學生，其中走出了眾多的劍橋、耶魯、清北的學生。也讓無數高考看似無望的`學生，最終走進了理想的大學。這種模式的價值有實驗從高考恢復三十多年來素質教育與高考成績雙贏的局面為佐證。請記住雙贏，而絕不是您理解的有素質就沒成績!!!
第三，對實驗的精神有信心。實驗的核心精神就是平等的教育觀。縱使學生換、老師換、領導換，但實驗的精神從沒變過。
質疑實驗擴招的，我們有當年東校初建的學長在，東校現在被人求成什麼了?
質疑實驗師資的，我們以當年在實驗的傳奇記憶為證。他們帶我們脫離題海，因為他們早就跳進題海。高中三年有這樣的老師陪伴，一生的財富。
質疑實驗水平的，我們會把歷年的“一封信”,“一個表”“一種傳言”展示在世人面前,我們願用百度的詳細資料為母校證明她是怎麼伴著汙水走到今天的。
質疑實驗到底是什麼樣子的，我們想說實驗是濟南優秀學子前行的夢想，因為質疑而錯過，只能說沒有緣分。
我們也想提醒母校，絕不要改變自己迎合別人，我們的成長就是您的信念。
在這樣一個以應試成績拷問一切的時代，實驗，它的危險無時無刻不在。這個危險不是來自某個成績。這個危險是實驗精神的缺失，實驗理念的墮落，實驗模式的放棄，實驗立場的動搖。
學弟學妹們，如若你認可身上實驗的精神，請你珍惜她，因為實驗沒了她，便是真正的崩塌。也希望你們珍惜在校時光，學會做人，學會學習，學會愛母校，學會愛家庭努力學習，不要讓爸爸媽媽這樣擔心。因為你今天學會的，都是當年學長教給我們的。你今天所擁有的，是身在異鄉的我們所懷念的。
畢業致家長的一封信篇三：
畢業留言致家長的一封信
2013屆的家長朋友們：
很高興透過我們大家的努力終於真正實現了給孩子們一個圓滿的畢業典禮，雖然在這個過程裡有一些波折、有一些不愉快的小插曲，多數是無心之過，都可以被原諒被淡忘。我相信畢業典禮上孩子們的表現已經給了我們一個最好的報答，每個小朋友都勇敢地上臺，他們每個人都盡了自己最大的努力，我們也看到了小朋友最自信的一面和最精彩的表現，這讓我也更加相信每個人確有潛力，孩子們，你們真的是最棒的，我們兩個老師都為你們自豪。
作為一個老師，對我個人來說，不怕工作辛苦，只怕辛苦了得不到理解，但我很幸運，工作方面一直能得到多數家長的支援和肯定，你們的鼓勵一直是我工作最大的動力，即使偶爾遭遇委屈，但回想起來更多的是慶幸。我並不是一個特別成熟的老師，在教師生涯裡算起來也不過是個新老師，一路走來也是和小朋友一樣跌跌撞撞努力學著成長，專業方面也是如此，在人才濟濟的機關幼兒園裡，我實在是一個太過普通的老師，唯有比別人更努力更用心也許才能獲得我想要的成功，當一個幼兒園的老師，作為啟蒙老師，誠惶誠恐，唯恐自己誤人子弟。
孩子是一面鏡子，折射的不僅是家長，還有老師，每一個孩子身上出現所謂的問題，也許我們雙方都該反思自己反觀自己，我是不是做好了榜樣?我有沒有理解孩子內心真正想表達的東西?我們在培養孩子，孩子何嘗不是在培養我們?培養我們如何當一個合格的父母，培養我們如何做一個良師益友。另一個角度來說，當父母比當老師更難，父母陪伴孩子的是一輩子，而遇到的每個老師，只不過是你漫長人生路上的一個過客，至於這個過客給你的印象如何，給你帶來的影響有多大，只能留給時間來評說。
親愛的家長朋友們，我們的角色裡不僅是父母，也同時是老師，但願我們都扮演好自己的角色，在人生的舞臺上不愧於我們的孩子。
最後真誠地祝福大家，祝福每一個遇到的人，相信無論遇到什麼狀況，都是在磨練我們成為一個更加成熟的人。聚散終有時，何處不歡歌，他日相逢，讓我們再問候一聲，你好嗎?
金燕雲
2013.6