《秋天到了》教學設計
教學目標：
1、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。
2、透過朗讀課文，使學生初步瞭解秋天的特徵，知道秋天是個美麗的季節，培養學生觀察大自然的興趣，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：能正確，流利地朗讀課文，初步學會有感情地朗讀課文。
教學難點：透過本課的學習，使學生感受大自然的美麗和可愛，透過觀察、想象、體會等教學手段，使學生在充分的語言環境中感受文字的優美，從而學習有感情地朗讀課文。
教學準備：圖片
教學過程;
一、匯入
一年中有哪些季節?現在是什麼季節?
今天，我們就來學習第3課《秋天到了》。板書課題。
秋天什麼樣呢?
二、初讀課文感知文意
(1)、自由讀文
師：秋天到了，我們的周圍發生了哪些變化呢?請同學們藉助拼音自由讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。
(2)、開火車檢查讀
(3)、師生賽讀，初步認識自然段。
師：秋天到了，我們的周圍發生了哪些變化呢?生自由說(師板書：樹葉飄落，大雁南飛，田野豐收)
三、細讀課文，品味情感
(一)欣賞樹木變化的圖片
第一自然段(秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
(1)、能讀讀這段嗎?
(2)、區分一片，一片片。
(3)、你覺得樹葉飄落的景象美嗎?
師：金黃的樹葉轉著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一隻只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠遠望去，真是一個金黃的世界!
(4)、指導學生邊想象邊讀課文。
(5)比一比誰讀的美
(二)第二自然段(天空那麼高，那麼藍，一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。)
(1)、在這美麗的`季節裡，有一種動物卻要和我們告別了，它們是誰呢?誰來讀讀第二自然段
(板貼圖片)
(2)、為什麼一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字?
(3)、用“一會兒，一會兒”說話。
(4)、大雁馬上要出發了，你想對大雁說什麼呢?
(5)、指導朗讀
(三)第三自然段(田野裡，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節到了。)
師：雖然大雁飛走了，我們的心裡有些捨不得，可是在這個時候，農民伯伯卻非常高興，這是為什麼呢?
(1)、誰來讀讀第三自然段?
(2)、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來?
(3)、欣賞圖片。
(4)、畫一畫表示顏色的詞語。
(5)、你能不能透過讀這一段來表現出農民的心情呢?
四、拓展延伸，昇華情感
(1)、你喜歡秋天麼?為什麼?
(2)、想一想，秋天還有哪些美麗和可愛的地方?你能想出一處填一填嗎?
果園裡，()，()，()，收穫的季節到了。
指名學生練習填。
(3)、秋天美嗎?你們喜歡秋天嗎?讓我們帶著這種美好的心情再讀一遍課文吧!
五、總結全課，提出希望
同學們，一年有四個季節，春天風兒輕，夏天百花開，秋天月兒雅，冬天梅花香，每個季節都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發現，好嗎?
六、板書設計
3、秋天到了
樹葉飄落
大雁南飛
田野豐收