課文《秋天》優秀教學設計
教學目標 ：
１、 理解課文內容，使學生了解的特點，懂得是豐收的季節，感受到的美。
２、 在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。
教學重點：
朗讀課文、學會用“漸漸”說一句話。
教學難點 ：
讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。
教學過程 ：
一、 匯入 ：
你知道現在是什麼季節嗎？你喜歡嗎？為什麼？我們今天就來學習第２課，看看課文是怎樣描寫的。
板書：
二、 出示目標：
１、 理解課文內容，明白為什麼說是豐收的季節？是美麗的畫卷？
２、 在老師的指導下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。
三、 初讀課文
老師範讀課文
想：課文共幾個自然段？主要寫了的什麼？
板書：天 樹葉 菊花 果子 莊稼
四、 細學課文
（一）、 學習第一節。指名讀。
問： 這節有幾句話？你知道？什麼？
（二） 學習第二節，指名讀
１、 問：的天空有什麼特點？你感覺怎樣？
２、 板書：高 藍
３、 指導朗讀
（三） 學習第三節，各自輕聲讀
１、 的樹葉怎麼樣？有什麼變化？
板書：紅 黃 落
“慢慢”“漸漸”各是什麼意思？
２、 誰會用“漸漸”說一句完整的話？
歸納：第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”
發紅“變黃”秋風一吹，就、、、、、“用詞到三正確準確、寫出樹葉的變化。
３、 讀比喻句：
（１）問：把飄落的葉子在做什麼？
（把落葉飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞）
小結：我們把這樣的句子，也就是說把什麼比做什麼葉做比喻句。
（２）這樣寫寫出了落葉的什麼？
（３）落葉這樣美我們應該怎樣讀？
（４）指導讀句子 老師，指名讀
它們／像一中時蝴蝶／在空中／飛舞
（四）、 學習第４節，提名讀
１、 菊花有什麼變化？
板書： 黃 白 紫
２、 風一吹怎麼樣？
３、 這節主要寫了什麼？
（五）、 學習第５節，指名讀。
１、 這節主要寫了什麼？
板書：蘋果 柿子
２、各寫了蘋果，柿子的什麼？（顏色 形狀）
３、你是從哪些詞裡看出來的？
４、“笑”是寫人的表情的，作者寫蘋果“笑紅了臉”你們知道這是什麼寫法嗎？（擬
人）
５、這樣寫有什麼好處？寫出了人們的什麼心情？
６、計“柿子”的句式？
問：這是什麼句式？
把什麼比做什麼？
“一個個”說明什麼？指滿是什麼意思？
７、指導朗讀 範讀 指名讀
黃澄澄的柿子／像一個個小燈籠、掛滿枝頭。
（六） 學習第６節，指名讀。
１、 問：這一節主要寫了什麼？
２、 從什麼地方看出莊稼熟了？
板書：稻子 玉米 豆子 金黃
３、 理解：一片金黃
過渡：，天高氣爽，樹順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說是什麼季節，什麼畫卷，我們一起讀第７小節。
（七） 齊讀第７小節。
１、 問：為什麼說是豐收的季節？
為什麼說是美麗的畫卷？
２、 指導學生觀察插科。
小結：本課以天空，樹葉、菊花、水果、莊稼在的特點，描繪出一幅的美景，使我們瞭解是豐收的季節是美麗的畫卷。
（八）、 指導朗讀全文
１、 老師範讀
２、 學生模仿老師朗讀課文的樣子，練習讀出自然段停頓。
綜合板書：
天 高 藍
樹葉 紅 黃 落 豐收
菊花 黃 白 紫 美麗
果子 蘋果 柿子
莊稼 稻子 玉米 豆子 金黃
作業 練習
１、 在括號裡填上合適的詞
（ ） 的`蘋果 （ ）的葉子
（ ） 的柿子 （ ）的天空
（ ） 的畫卷 （ ）的季節
２、按課文內容填空
來了，天那麼（ ），那麼（ ）。樹上的葉子有的慢慢（ ）了，有的漸漸（ ）了。菊花開了，（ ）的、（ ）的、（ ）的，散發出陣陣（ ），果園裡，（ ）的蘋果笑紅了臉，（ ）的柿子像（ ）小燈籠掛滿枝頭，田野裡（ ）熟了，（ ）、（ ）、（ ）一片金黃。
２、 用漸漸寫一句話。
如；小樹漸漸長高了。