小學三年級上冊英語期末複習計劃

小學三年級上冊英語期末複習計劃

小學三年級上冊英語期末溫習計劃

一、學情分析

透過一學期的學習，大多數的學生對英語已經有了對比稠密的興趣，學習態度對比端正，逐漸養成了較好的學習習氣。可是學生在英語學習中仍是存在著一些差距，班級中大多數的學生英語水平不錯，好的同學學習習氣較好，上課愛開口，動腦筋，工作完結較及時，講堂聽講仔細。有小有些學生工作常常漏做或是少做，學習上有教大的艱難，針對學生不一樣的狀況，我將採納相應措施進行溫習，為今後的學習打下厚實的根底。

二、關於溫習

為了使學生學習的內容得到穩固、強化和展開，老師需求帶領學生對所學的常識進行體系的概括、整理，加深瞭解及把握，從而使學生的言語運用才能得到進一步的展開。

(一)溫習內容與目標：

1.字母：能嫻熟把握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母精確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列次序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞彙：能精確記住本學期講義需求的四會詞及片語;對講義中的三會詞彙能聽、說、讀了解，鼓舞有才能的學生記住儘量多的詞彙。

3.對話：能流利朗誦、鼓舞背誦課文裡的dialogues，並能精確瞭解對話的情形和主題功用。

4.句型構造：嫻熟了解每個單元的首要句型構造，並能在情境中精確運用。

(二)溫習關鍵：

1、打破要點和難點。

(1)學生清晰各單元學習需求，老師引導學生課後多讀、多記、多寫(四會需求的單詞和語句)。

(2)單詞回憶是小學生英語學習的難點，老師要協助學生養成回憶單詞的良好習氣，如依據發音規矩回憶、依據詞義回憶、聯想回憶等等，並協助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

(3)關於要點和難點內容，老師要透過多檢查、多反應的方法推進學生對言語常識的把握。

2、迴歸課文、聯絡實際。

言語常識轉化為言語技能，須透過含義性的操練。教材內容有情形、有含義、有完好的情節，所以引導學生把言語常識放入語篇中回憶，溫習階段迴歸教材，對教材內容需求學生讀得滾瓜爛熟。在溫習平時外交用語和句型時，更宜聯絡實際，學用聯絡，培育學生開始的言語運用才能。

(三)具體措施:

1、做好學生的.思想工作，讓他們儘快地進入溫習的狀況。

2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,選用填空、翻譯、聽寫等方式協助學生回憶單詞。

3、在教學中注意新舊常識的銜接,在學習新常識的一起,有意識地溫習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少忘記表象.

4、規劃操練，把每單元的句型要點溫習並穩固。精講簡單做錯的標題，多讀多背。

5、規劃不一樣型別的題型，操練學生的審題才能和做題才能。

6、要點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導及時做好檢查工作。

7、展開“一幫一”活動，讓中下生的成果儘可能地進步。並及時表彰和鼓舞他們，讓他們康復學習的自信心

8、及時做好檢查和小結工作，以便及時地調整溫習計劃。