有關我的教師職業生涯規劃
我工作17週年了，在這17年裡，我從未想過要為自己的職業發展作一下規劃。這次骨幹教師培訓對我觸動很大。使我認識到了學習的重要性，我開始思考，以後我應怎麼辦。
其實在剛工作時我是想過要好好教學，但卻不知這個“好好”該怎麼做，我只是認真備每節課，認真上課，認真批作業。所謂認真備課就是研究教學大綱和教師用書;認真上課就是把準備好的東西講給學生聽;認真批作業，就是不錯的發給學生，在改過來。從第五年開始，我才開始注意到講課要注意學生接受的程度，而不是背自己準備的東西。從第六年開始我有了要繼續學習的強烈的願望，於是我的工作變得積極主動了，備課不是為了給別人看，而是認真思考，每節課後都認真寫反思;聽課不再是為了應付上級的檢查，而是以學習的態度去聽，於是有了不少收穫;我強烈的希望能有在學習的機會。機會真的來了，所以我很珍惜。2010年網上學習，都是認真看影片，而不是開著電腦幹別的。
聽了童老師的這節課，給我很大的觸動，借這個機會是該好好規劃一下自己的未來(如有不切合實際之處，請班主任給予指導，好讓我有進步的機會，謝謝!)：
一、積極探索課堂教學改革，把自己的課上出彩來，達到吸引學生學習提高教學成績的目的。
我感覺目前我校有一種不太正確的做法，就是輔導學生。有的教師利用一切課餘時間輔導後進生，早讀之前、課間操、午休時間、課外活動、放學後、甚至體育課、美術課、音樂課，也把學生叫到辦公室進行輔導，在他們的持之以恆的輔導下，所有的差生都能及格了，也取得了令人矚目的.教學成績。但我一直覺得這不是正確的方法，一是因為學生的時間是有限的，如果所有的教師都這麼輔導，怎麼能輔導過來?所以不具推廣性。二是不利於學生的長遠發展和全面發展，學習對學生來說很重要，但如果學生的所有時間都用來學習課本知識，學生其他的技能、素質如何提高?學生如何不會厭學?所以我不會這麼做，即使我的成績暫時落後，我也不這麼做，我要努力學習課改理論並積極實踐，努力提高自己的授課水平，來提高自己的成績。
二、積極進行繼續教育學習，努力提高自身素質
自從工作以來，自己能支配的時間很少，給自己充電的機會更少，以至於任為自己將被時代所淘汰，跟不上新課改的步伐。後來我逐步意識到我必須改變自己，否則真的被社會淘汰掉。每年我都能按時參加市縣的繼續教育，並努力研修和領悟課改精神，將學到的東西逐步用在教學上，以提高我的教學水平。同時我能積極的學習和讀書來加強自身的修養，努力提高自身素質。
三、積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動，積極撰寫論文。
不斷的認識自我，完善自我，不斷的總結經驗，要把成熟的教學經驗總結成文，爭取每半年寫(發表)兩篇論文。給我加油吧!
濉溪縣劉橋中心學校 汪歡雲