註冊會計師考試學習的七大誤區
1.進修無打算
“凡事預則立,不預則廢。”進修打算是實現進修方針的保證。但有些考生對自己的進修毫無打算,成天忙於被動應付功課和考試,看什麼、做什麼、學什麼都心中無數。他們老是考慮“要我做什麼”而不是“我要做什麼”。
2.不會科學操作時間
時間對每個人都是公允的。有的考生能在有限的時間內,把自己的.進修、餬口處理得很從容。而有的學生雖然忙忙碌碌,經常加班加點,但忙不到點子上,現實效果並不明顯。有的學員不長於擠時刻,他們經常埋怨:“天天上課、回家、吃飯、做功課、睡覺,哪還有多餘的時間供自己支配?”還有的考生日常平常鬆鬆垮垮,臨到考試驚慌失措。這些現象都是不會科學操作時間的反映。
3.生吞活剝,死記硬背
死記硬背指不加思考地一再多次重複直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶體例和技巧,是最低形式的學習。它經常使記憶內容彼此同化,而且不能長久記憶。當學習內容沒有條理,或考生不願意花時間去剖析學習內容的條理和意義時,學員往往會採用死記硬背的方式。
4.不能形成常識結構
常識結構是指常識經由人的輸入、加工、儲存過程而在腦子中形成的有序的組織狀況。構建必須的常識結構在學習中是很主要的。如沒有合理的常識結構,再多的常識也只能成為一盤散沙,無法發揮出它們應有的功能。這種零星的常識很輕易遺忘,也很容易張冠李戴。
5.抓不住重點
有些考生在看書和聽課時,不長於尋找重點,找不到學習上的突破口,眉毛鬍子一把抓,結果分散了精力,浪費了時間。
6.理論與現實脫離
理論常識與現實操作相聯絡,所謂“學而必習,習又必行”。而有的考生往往只滿足於書本上的常識,不長於在實踐中學習、在實踐中運用,不能用所學常識解決現實問題。“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”。這也是很多用人單位為什麼不要沒有文章的會計的原因。
7.不長於科學用腦
學習時不注重勞逸結合,不長於轉移大腦興奮中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學習效率。