教育課《遇到困難怎麼辦》教學設計範文　　一、看一看，引出課題　　1、還記得烏鴉喝水的故事嗎？讓我們一起再去看看這隻小烏鴉：　　（課件演示）烏鴉喝水　　2、你喜歡這隻小烏鴉嗎？為什麼？　　3、讓我們再來設想一下：如果當時瓶子旁邊沒有小石子，小烏鴉又該怎麼辦呢？讓我們幫小烏鴉一起想一想。（小朋友想辦法）

課文《蘆花蕩》的教學設計模板　　一、教學目標　　知識目標：　　1、識記重點詞語；　　2、速讀全文，複述全文　　能力目標：　　1、透過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特徵；　　2、感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調，秀麗雋永的風格。　　德育目標：　　透過本文學習，讓學生對戰爭與英雄有更為深刻全面的理解

1年級《兩隻鳥蛋》教學設計　　一、創設情境，揭示課題　　１、多媒體課件展示：　　森林中，各種鳥在林間飛舞，最後定格在一棵大樹，樹上有一個鳥窩，窩裡有兩隻鳥蛋。　　讓學生說一說：　　圖上有什麼？看著這幅畫面你想到了什麼？　　２、揭示課題：　　今天，我們一起來學習一首小詩。　　板書課題“兩隻鳥蛋”，學生

1年級《雨點兒》教學設計　　【教學目標】　　１、學習課文，理解“數不清”、“飄落”等詞語的意思。　　２、能正確流利地進行分角色朗讀課文。　　３、看圖展開合理的想象，會用“從”字說話。　　４、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關係。　　【教學重點、難點】　　教學重點：理解課文內容，有感情地朗讀

四年級《蟋蟀的住宅》第二課時教學設計　　第二課時　　一、複習引入　　１、聽寫生字詞，瞭解掌握情況。　　２、上節課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢？我們接著學課文。　　二、精讀３～６自然段　　１、細讀思考：　　住宅有什麼特點？畫出有關的'詞語。　　（師板書）　　２、

2年級《我是什麼》教學設計　　【教學目標】　　１、會認１１個生字。　　２、能正確流利地朗讀課文。　　３、知道雲、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。　　４、充分利用小組合作優勢，解決學習過程中遇到的問題。　　【教學重難點】　　引導學生懂得“我”是指水，瞭解水是怎樣變化的，難點是理解水的變化與人類

2年級《酸的和甜的》教學設計　　【學習目標】　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀部分課文內容。　　２、懂得做事要敢於親自嘗試的道理。　　【教學準備】　　１、多媒體課件。　　２、圖片（葡萄架、葡萄、４種小動物）　　【教學過程】　　一、複習、理清故事的總思路　　１、複習新詞，激發興趣：　　

《雪被子》第2課時教學設計　　教學目標：　　1、懂得大雪能給麥苗保暖，使麥子獲得豐收；　　2、學會本課12個生字，理解“被子、滿天、雪花、麥苗、雪白、暖呼呼、淘氣、北風、口哨、麥穗、豐收”等詞意，培養學生聯絡語言環境理解詞義的能力。　　3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　教學重點：　　懂得“雪

《青蛙的眼睛》第2課時教學設計　　教學目標：　　１、懂得人們根據青蛙眼睛的特點製成了“電子蛙眼”，知道“電子蛙眼”的作用。　　２、透過對課文的理解，培養學生觀察、研究動物的興趣，激發學生學科學、愛科學的熱情。瞭解科學技術上的許多發明創造都源於對動物的研究。　　設計理念：　　培養學生的語文實踐能力，注

《花瓣飄香》第2課時教學設計　　教學要求：　　透過精讀課文，體會文中蘊涵的深情，有感情地朗讀課文，表演課本劇。　　教學過程：　　一、匯入課文　　在作者的家門口有一叢月季，上面開滿了紅豔豔的花朵，十分美麗。可是有一天清晨，作者卻發現了一個奇怪的現象？　　板書：我　　二、學習第二自然段　　1、指名讀第二

《剪枝的學問》第2課時教學設計　　[教學要求]　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．透過對課文的朗讀感悟，瞭解剪枝是為了得到更多更大的的桃子，懂得"減少"是為了"增加"的道理。　　[教學準備]　　投影片、教學掛圖　　一、複習匯入　　1．板書課題，指名讀。　　

一年級《比一比》教學設計　　教學目標　　1.認識10個生字，會寫5個生字。　　2.聯絡生活，瞭解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。　　教學重點　　學習生字新詞，懂得大小、多少是要在比較中確定的。　　教學準備　　生字卡片、課文插圖等。　　教學時間　　1課時。　　教學過程　　一、遊戲激趣引入　

《特殊的葬禮》第2課時教學設計　　教學目標：　　1、 在認讀生字詞的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。　　2、 藉助課文語言材料，瞭解環境保護與生態、自然景觀的關係，認識到保護環境的重要性，從而激發學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。　　學情分析：　　課文所例舉的“塞特凱達斯大瀑布”

小學五年級《清平樂村居》教學設計　　教學要求：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2、理解詞的內容，正確地體會作者的思想感情。　　教學過程：　　一、介紹古代文學，匯入課題。　　古代的文學作品，主要有詩、詞、曲。在文學史上有唐詩、宋詞、元曲的說法。大家知道它的意思嗎？　　詞，有好多種型

燈光的第二課時教學設計　　教學要求：　　1、能按課後練習中的問題和文中的重點語句，有目的地邊讀邊思考，理解課文的思想內容與語言表達方式。　　2、結合語言環境，運用比較的方法，理解課文中部分詞句在表達意思及反映人物思想感情方面的意義。　　3、積累課後習題中指定掌握的詞語。　　4、有感情地朗讀課文；背誦

湘教版《竹影》教學設計　　一、教學目標　　1、 知識與能力目標　　●體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。　　●初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形象的描寫。　　●學習作者仔細觀察景物的變化並抓住特點描寫的方法。　　2、 過程與方法目標　　●學生透過查

應有格物致知精神的教學設計範文　　【學習目標】　　１、 找到並理解作者觀點。　　２、學習“擺事實、講道理”的論證方法。　　３、 聯絡學習實際，培養科學實驗精神。　　【學習方法】　　１、用“圈點批註”的方法自讀文章。　　２、在自讀中質疑提問。　　３、查詢作者及本文寫作背景相關資料，做適當摘錄或製成電子

湘教版《自己去吧》的教學設計精選　　【教學要求】　　１、認識７個生字，並主動增識生字。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　３、讀懂課文內容，學習獨立閱讀。　　４、鼓勵孩子們自己試著獨立去做能做的事，並懂得只要去做，就一定有收穫。　　【教學過程】　　一、匯入新課　　１、（課件出示）導學夥伴龍龍：

人教版的《烏鴉喝水》教學設計　　教學目標：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。　　2．學會本課9個生字。綠線內的3個只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。　　3．遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。　　教學重點難點：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。　　教學具準備和輔助活動：

湘教版《最大的麥穗》教學設計　　教學目標：　　1、 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、 能聯絡實際，說出自己對追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的感受。　　4、 憑藉語言材料，領悟必須善於抓住機遇，不能東張西望、錯失良