小學環保教育教案
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學環保教育教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學環保教育教案1
教學目標
1.瞭解我國人口、資源、環境現狀及特點,明確人口、資源、環境之問的關係,堅持科學發展觀,走可持續發展之路。
2.認識科學發展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環境之問關係的能力。
3.體會人口、資源、環境之問的關係,樹立科學的發展觀。
教學重點和難點
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續發展戰略,堅持科學發展觀是本課難點。
課前準備
教師:收集我國資源國情資料,思考人口、環境、資源問題帶來的危害。
學生:查閱資料。
教學設計
一、設定疑問,匯入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護這些生命得以成長的本源;她蘊藏著一切現代文明;她象徵著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望,是我們世代延續的生機,是我們共同的家園!
小結:要善待地球,它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一:“世界地球日”的來歷
板書:實施可持續發展戰略
1、我們共同的家園
你知道“世界地球日”的來歷嗎?你瞭解現在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫於生存毀林開荒,亂採濫伐,破壞植被等;人類不合理地開發利用自然資源,以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。
(2)控制人口過快增長,實行計劃生育;實施可持續發展戰略。
(3)《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣汙染防治法》等。
(4)根據前面提供的材料,地球的命運應該無外乎兩種:一種是人類的覺醒,愛護地球,共同創造美好家園;一種是任現狀惡化下去,最終使人類失去生存的空間。
原因:資源開發利用不盡合理、不夠科學,由此造成的浪費、損失十分嚴重。
板書:
2.正確處理人與自然的關係
大自然是人類賴以生存的'基礎,我們既不能做它的奴隸,無所作為;也不能以主人自居,對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。
活動二:開動腦筋,描繪明天
人類的明天將是什麼樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機,但是可以透過共同的努力戰勝它,尋求新的發展道路。
板書:二、走可持續發展之路
1.人口、環境、資源問題
人口、環境、資源問題,其實質都是發展問題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。
板書:2.實施可持續發展戰略,堅持科學發展觀
可持續發展的內涵:既滿足當代人的需求,而又不損害後代人滿足其需求的能力的發展。
可持續發展的要求:人類與自然和諧相處,人類認識到自己對自然、社會和子孫後代應負的責任。
出示材料:努力構建社會主義和諧社會,是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處,是社會主義和諧社會的基本特徵之一。人與自然和諧相處,就是生產發展、生活富裕、生態良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。
小結:
(1)可持續發展是指既滿足當代人需要又不對後代人滿足其需要的`能力構成危害的發展。
(2)人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀,嚴峻的人口、資源、環境形勢制約著我國經濟社會的發展。
(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特徵之一。為實現人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關係,走可持續發展道路,而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展,才能做到生產發展、生活富裕、生態良好,實現人與自然和諧相處。
那麼,請同學們課後認真思考一下,為保護環境、節約資源,我們可以做些什麼呢?
〔板書設計〕
實施可持續發展戰略
一、我們共同的家園
1.我國的資源國情
2.正確處理人與自然的關係
二、走可持續發展之路
1.人口、環境、資源問題
2.實施可持續發展戰略,堅持科學發展觀
小學環保教育教案2
教學目標:
1、知道地球上水的分佈,瞭解人類是離不開水的;
2、從例項中感受到水的珍貴,自覺保護水資源,自覺地節約用水;
3、珍愛並善待周圍環境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。
教學過程:
一、匯入新課:
1、(出示地球儀)這是什麼?當你面對地球儀,呈現在眼前的大部分顏色是什麼?地圖上的藍色代表什麼?
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源,而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什麼?(多媒體播放“美麗的水資源”)
3、看到這些景象有何感受?
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的?——水。地球上江河湖海的水,給自然界帶來種種奇觀,把大自然打扮的絢麗多姿,給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分佈在哪裡呢?(板書:地球上的水)
二、認識水在地球上的分佈:
1、學生討論(板書)
2、如果把地球上的水分類,你認為可以分為幾類?
3、地球上水的分佈是多麼的廣泛,地球是一個大水球,有那麼多的水,這些水是否都能利用呢?
三、認識淡水資源的匱乏:
1、你們知道鹹水和淡水各佔地球上水總量的多少嗎?在你們收集的資料中能找到答案嗎?
2、學生回答,教師課件演示各部分佔總水量的比率。
3、來看一段錄影(“珍貴的水資源”)
4、阿根廷有位專家打了個比方:如果地球上的水相當於一杯水,其中淡水只相當於一湯匙的水,而容易開發利用的淡水只相當於一滴水。下面我們一起來動手做一做,體驗一下淡水資源的珍貴。
5、透過剛才的活動,你們有何感受?
6、再看一些缺水地區的圖片,感受水的珍貴。
四、瞭解水汙染情況及處理方法:
1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地汙染了
2、彙報一下你所瞭解的我們周圍的水汙染情況(學生彙報展示照片)
3、我們再來看一組錄影,看看水汙染所造成的危害(播放“水汙染的錄影”)
4、看後你有什麼想法?我們能為治理水汙染做些什麼?
五、進行節約用水教育:
1、我們生活的環境好像還不缺水,所以在生活中經常看到浪費水的現象
2、生活中洗手打肥皂的時候,有些人不關水龍頭,讓自來水白白的流走了,我們來統計一下洗一次手流走多少水,洗一次手大約20秒,我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節約用水及節水標誌(誰知道節水標誌的意義的)
5、請各小組彙報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象?
6、我們應該怎樣做?做為地球的小公民,我們能為節約用水做些什麼?請你寫出節水方案
7、現在給大家一個機會,看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。
六、小結
1、要是有一天,地球上的水被耗盡,那將會怎樣?
(沒有生命)
2、我們應該“珍惜水資源,節約用水”課件出示文字。
小學環保教育教案3
活動目的:
1、透過活動,使學生了解垃圾的危害,增強環保意識。
2、透過寫垃圾處理方案,培養學生的創新能力和想象能力。
3、透過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備:
1、讓學生觀察周圍環境,說說環境的變化,並瞭解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、資料、文字資料和錄象帶。
課前準備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(貼上好)
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程:
一、計算匯入:算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎麼樣?
1、出示題目:
某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾,那麼1天之內,這個市會有多少垃圾呢?
如果以30天計算,每個月又會產生多少垃圾呢?
如果一年以365天計算,這個市每年又會產生多少垃圾呢?
2、學生計算,教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的資料,你有什麼話想說嗎?”