中班科學活動設計玩沙教案
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的中班科學活動設計玩沙教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學活動設計玩沙教案1
設計思路：孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地瞭解沙的特性，透過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節奏樂很感興趣，於是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地裡自由探索，自主操作，使整個活動體現一種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標：
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中瞭解沙有乾溼、粗細的區別。
2．透過自主操作活動，激發探索慾望，培養判斷、分析能力。
活動準備：
1．塑膠瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質地的紙、塑膠膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程：
一、提出問題
（一）出示一個沙錘：這是什麼？它為什麼會發出聲音？
（二）激發幼兒製作沙錘的興趣，問：你打算怎麼做？
二、自主探索
（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什麼東西裝沙？可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙？
（二）怎麼才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什麼會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什麼會不同？裡面的沙會有什麼不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較乾溼沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、自由表現幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
活動自評：
1．從幼兒感興趣的活動入手，以遊戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2．在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷髮現，不斷探索，不斷對比中瞭解沙的特性。
3．活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4．活動過程中，教師作為幼兒遊戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今後的教學中有待進一步調整和改進。
教研組評議：
1．該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現了預定的教育目標。
2．活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處於一種自我學習、相互學習的狀態，隨時可以發表自己的看法，並和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中透過啟發式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種鬆散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
3．建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。瞭解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地透過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
4．操作材料還應注意分類投放，活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思：
本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索慾望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動設計玩沙教案2
活動目標：
讓幼兒感知沙子的特性，比較幹沙與溼沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動準備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等。 活動過程：
一、幹沙遊戲
1、讓幼兒在沙地裡自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒：在沙子上跳一跳，有什麼感覺？用腳踩過幹沙子後，看看留下的腳印什麼樣？用手捏一把幹沙子，試試能不能捏成一個球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？用篩子篩過的沙子什麼樣？摸一摸這些沙子有什麼感覺？
二、溼沙遊戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒： 用腳踩一踩，看看溼沙子上留下的腳印什麼樣？用手捏一捏，試試溼沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看溼沙子能變成什麼樣？ 用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什麼現象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？用溼沙子築長城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？
2、討論：幹沙子與溼沙子有什麼不同？(附著圖片讓幼兒比較)
三、小實驗
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特徵，透過摸、壓等方法，區別不同的土質，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進去試試看。（沙子裡的水多，泥土裡的水少）。
3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學活動設計玩沙教案3
活動目標：
1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、透過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。
活動準備：
1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。
2、活動前檢查沙坑安全及衛生。
活動過程：
１、感覺遊戲
帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什麼感覺？（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）
請幼兒再到沙坑裡跑一跑、跳一跳，說說是什麼感覺？（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）
與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。
２、發現遊戲
①讓幼兒用手玩一玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麼發現： （沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫裡掉下去，說明它很細。沙沒有味道。幹沙不能粘在一起……)
②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池裡取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。
（把一杯水全倒進沙裡，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙裡，水就不見了。把沙放進杯子裡，沙不會溶解。沙變溼了可以捏東西……）
師生共同總結沙的特點。
３、建構遊戲
引導[1][2]下一頁 幼兒運用小棒進行建構遊戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
４、欣賞遊戲
共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
５、收拾、整理材料
活動延伸：
請幼兒回家後，看看什麼地方有沙，它們是用來幹什麼的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的.用途。
活動點評：
本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索慾望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動設計玩沙教案4
活動目標：
1、 能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發現泥土和沙子的特性和差異。
2、 能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備：
物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備：比較記
錄表
活動過程：
1、談話活動，激發興趣
引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什麼？這些沙子和泥塊有什麼不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發現它們不一樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表，引導幼兒瞭解探索的內容。
引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子裡畫“√”。 引導幼兒操作探索：
（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀
（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點
（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。
（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土鬆軟的特點。
組織幼兒在完成操作後進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水後的變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆溼，觀察它們遇水後的變化：
捏一捏，體驗溼沙和溼泥的可塑性
攪一攪，透過觀察和攪拌體驗沙不溶於水喝泥易溶於水的特點。
重點探索：泥土新增多少水更適合進行捏合？
4、小結：幹沙輕，不易捏合，溼沙重，易捏合。沙子不溶於水。泥土吸入水後會變軟，易溶於水。
5、遊戲“我是小小創意家”
組織幼兒分組創作造型，體驗溼泥和溼沙的造型美。
活動反思：
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應多多提醒幼兒注意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。