胡說歌大班音樂教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的胡說歌大班音樂教案，希望對大家有所幫助。
胡說歌大班音樂教案1
設計思路
大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反覆聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。
活動目標
1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。
2、創編歌曲，體會其中的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點與難點
重點：激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。
難點：運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。
活動準備
1、“胡說歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
活動過程
1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲
（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。
在角落區域裡放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，瞭解歌詞，並由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這裡就有節奏地點二下頭，並轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落遊戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。
（2）在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動中感受，體驗歌曲
（1）老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示範演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
（2）創編歌詞。
引導幼兒發現歌詞和生活相違背的地方，提出創編歌詞，並且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。
注：幼兒創編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這裡的難點是要創編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善於捕捉、善於肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。
3、角落活動中探索、創編歌曲。
這裡可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創編，每一次創編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
活動反思
隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最後，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到遊戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，活動達到了高潮，並完成了預期的目標。
胡說歌大班音樂教案2
一、活動目標：
1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動準備：襪子一隻
三、活動過程：
（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽
教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裡？
2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裡面把襪子穿在了哪裡？
演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什麼有趣？
2小結為什麼叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？
教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏
教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作為我伴奏？
3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看
4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？
（三）教師伴奏動作，幼兒唱
1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）
2剛才小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。
（四）教師示範仿編歌詞
現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看
（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞
還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？
（六）活動結束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽
胡說歌大班音樂教案3
活動目標：
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動過程：
一、感受歌曲韻律，產生學習的願望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什麼？
教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示範唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什麼？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什麼地方說"哎呀"？在哪裡說"哎"的.？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導並唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，並演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎麼唱？
（2）請幼兒表演襪子還套在哪裡也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事併發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思：
《胡說歌》是一堂輕鬆有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕鬆活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。透過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。