《一面五星紅旗》的教學案例及課後反思　　【教學案例】　　這學期學校開展了診斷式聽課活動，由“學科委員”組織與實施以“關注課題、提高效率”為主線的常態下的學科教研活動。５月２７日，此次活動吸引來了省教科所姜老師與4名訪問學者，在學校小會議室裡，我們的１２位學科委員與專家又一次面對面了。姜老師攤開筆記本

《我的母親》語文課教學反思　　【案例描述】　　我在教學胡適的《我的母親》一文時，學生們始終保持良好的狀態和參與熱情，尤其是針對作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解與看法時，學生們的熱情一下子被調動起來，紛紛各抒己見，課堂氣氛非常熱烈，這堂課，似乎就要圓滿結束了。但當我進一步把問題拓展延伸，問學生

《雲南的歌會》教學反思　　新課程八年級語文下冊第四單元編輯了五篇有關民風民俗的文章。一些教師由於個人的生活閱歷和手頭的積累資料有限，對於這個單元的課堂教學處理感到有些棘手，要麼參照“教學用書”照本宣科講一遍，要麼點選網上課件資源走走過場。反思其原因，還是沒有認真領會新課程標準精神，語文新課程的中心任

關於一面五星紅旗教學反思　　一、簡簡單單教語文　　語文學習本身是一件簡單、快活的事情，學習的過程應該是科學的，是順暢的，是符合學生的學習需要和學習規律的。我們沒有必要設計那麼多的學習環節，沒有必要設定那麼多的障礙，沒有必要弄得那麼複雜，那麼深奧。  《一面五星紅旗》這一課情感豐富，內涵深刻，人物形象

小松樹和大松樹的教學反思　　《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。我在教學中採取了以下的教學策略：　　1、注重閱讀興趣的激發，培養學生讀書感悟的能力。　　“以讀為主，在讀中整體感知，在讀中有所感

關於《我站在鐵索橋上》教學反思　　全詩共四節，感情強烈，借景抒情，節奏鮮明，琅琅上口。　　我第一次的課沒有上完，在第二段的對紅軍英勇頑強的精神的理解上並不深刻。我很不滿意，覺得自己在詩句的把握上還不夠好，教案沒有細化。　　後來，我進行了這樣的處理：在第二段的教學中，分為三個層次讀，其中穿插了影片，毛

《左公柳》教學反思　　3月31日九點二十四分，我完成了我的研究課的教學。一堂課下來，感覺順順利利地完成了教學任務，教學效果呢沒有我想像中那麼滿意。　　教學目的是一堂課的靈魂，教學目的性，就決定了教學活動的性質和方向。《左公柳》是S版五年級下冊第五單元的一篇精讀課文。課文記敘了“我們”在遊覽參觀玉門關

北師大版一年級拼音字母教學反思　　１、從學生掌握情況來看，這一課安排的內容有點緊，學生在讀的時候不能馬上拼出這些音節。　　２、這樣的內容安排不利於 b、p、m、f 與帶聲調的 a、o、i、u 相拼，可能有點脫節的感覺。　　這節課總體安排還比較合適，時間上把握的也比較好。就是沒有輕鬆一點的.遊戲，上課

語文一年下魯教版《兩隻小獅子》教學反思　　《兩隻小獅子》是一篇有趣的童話故事，主要講述了兩隻小獅子的不同生活態度：一隻小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領；另一隻卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，於是，整天懶洋洋地曬太陽，什麼也不幹。透過一勤一懶兩隻小獅子的對比，以及獅 子媽媽的教育，告訴學

班主任教學工作總結反思　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。　　一、為人師表。率先垂範班級是學校教育、教學工作最基層的

語文《大自然的語言》教學反思（通用15篇）　　在不斷進步的社會中，課堂教學是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的語文《大自然的語言》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　語文《大自然的語

語文園地七之教材分析教學反思　　文章摘要:本文章的主要內容是關於四下語文園地七之教材分析_教後感_案例_教學反思_課堂實錄_課文，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！　　語文園地七　　口語交際　　本組教材均為寫人佳作，從科學家、藝術家、殘疾人到普通農民，在追求成功的過程中，都閃爍著執著專注、堅持不懈的精神光

有關語文的教學反思　　教學目標　　1、在口語交際中，引導學生回顧和總結在課文中學到的觀察方法和觀察習慣，使學生能合理地表達出觀圖後想到的內容及感受，培養學生觀察的興趣和能力，以及傾聽、表達、交流的能力。　　2、透過習作，學會對某一事物進行連續的觀察和記錄，培養樂於觀察和表達的習慣，激發學生的習作興趣

一年級上冊《風》的教學反思　　新課程倡導把課堂變為學生自主、合作、探究的場所，強調讓學生透過自己切身的體驗來認識世界，感悟自然萬物，力求體現“大語文”教學觀和教育教學的開放性原則。在平時的教學中，我努力嘗試種種做法，儘量爭取喚醒學生已有的生活經驗，激起學生的情感共鳴，使學生在課堂上有話可說，有事可想

關於一年級上《語文園地四》的識字教學案例和反思　　一年級上冊語文園地四中的“我會讀”中出現了“第五食品加工廠”，“紅星路小學”，“六一幼兒園”“人民醫院”，“一年級一班”等這些在生活中經常出現的詞語。如何能讓孩子在快樂的氛圍中識字，並且能在以後的學習中學會生活識字，激發孩子的識字積極性。 在上課前我

關於一年級語文下冊第一單元的教育教學反思　　1.《識字一》教學反思：這是本學期的第一篇課文，所以學生顯得相當興奮，《識字一》中列出了八個與春天有關的成語，這是學生開始首次接觸到基礎的四字成語，總的來說，學生的興趣都顯得相當高漲。在教學環節的設計上，我採用聽說讀等手段來幫助學生儘快地掌握所學的知識，利

北師大版語文的教學反思　　備課之前，我是這樣想的：不看任何人的教案設計，不同任何人交流，就憑自己對教材的感悟、對課堂教學理念消化程度，更重要的是對孩子們的尊重和理解來自主地備課。　　當自己和孩子真正融入一起的時候，我的感慨很多，我們的孩子太可愛了，如果一個教師不能真正伏下身子，你不可能看到孩子明亮的

課文《修鞋姑娘》教學反思　　《修鞋姑娘》一文感情真摯而富有感染力，是指導有感情朗讀的好材料。在設計這篇課文的教學時，我緊扣一個“讀”字，首先給學生充足的讀書時間，透過運用如：初讀課文、整體感知，瀏覽課文、蒐集資訊，默讀批註、理性思考，角色朗讀、入情入境，心靈呼喚、情感昇華等多種讀書方，讓學生在讀中感

驚弓之鳥的教學反思（通用13篇）　　作為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編整理的驚弓之鳥的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。　　驚弓之鳥的教學反思 篇1　　首先讓學生從整體瞭解課文，讓學生了解課文的主

《失物招領》的教學反思　　教學中，我首先來問學生：你家裡的垃圾有哪些？它們是怎麼來的？你家裡的垃圾怎麼處理的？並談談自己的想法。於是我佈置學生回家去調查一下。目的有兩個：一、讓學生親自實踐，明白我們身邊的垃圾很多很多，我們需要時時的不去亂丟垃圾。二、我們用什麼辦法去處理垃圾。對於第一個目的，學生的瞭